Chi cuadrada

Análisis

Una vez obtenidos los resultados y realizado el vaciado de datos en cuadros de contingencia de doble entrada, es importante realizar un análisis que se basará estrictamente en el marco teórico y explicará las relaciones planteadas en la tesis con el objeto de:
¨ Establecer las relaciones entre variables,
¨ Mostrar que la causa es fuertemente probable,
¨ Explicar elrazonamiento utilizado para el análisis.

Este análisis puede ser realizado, para su mejor entendimiento, después de cada uno de los cuadros de contingencia, donde se analicen los resultados obtenidos y el por qué de los mismos; lo que se intenta es encontrar aquéllos aspectos claves, que al ser cambiados pueden resolver el problema.

La profundidad del análisis está estrechamente relacionadacon el tipo de estudio establecido para la investigación. En el caso de que se busque probar una hipótesis, se debe describir todos los resultados para tal efecto; por el contrario, si el caso no busca probar ninguna hipótesis, el contenido del análisis debe resolver el problema.

Tipos de análisis

El alumno investigador debe tener en cuenta que el propósito último del método científico esobtener un entendimiento o explicación del fenómeno (o población) que se está investigando, o permitir una predicción. Aunque se presenta necesariamente una superposición entre las formas de analizar los datos, existe una diferencia muy importante entre la investigación exploratoria y la investigación confirmatoria.

La característica más importante que diferencia el análisis entre exploración yconfirmación es el momento en el cual este análisis está siendo realizado. Por ejemplo, por regla general, el planteamiento de los estudios exploratorios es realizado en el momento mismo en que la información está siendo recolectada, mientras que en los estudios confirmatorios primero se recolecta los datos y posteriormente se los analiza de una manera mucho más estructurada.





a.Análisis exploratorio

El análisis exploratorio tiene que ver con el problema de la construcción de tipologías (ej. tipos de comportamiento); normalmente estas tipologías son construidas mientras el alumno investigador está recolectando su información.

El objetivo del análisis exploratorio es interrelacionar las generalizaciones y las tipologías a fin de definir una teoría básica con relación altema o fenómeno bajo estudio.

Es en el planteamiento del problema que el alumno investigador puede juntar todas las piezas y conseguir respuestas más específicas sobre los resultados a los cuales le ha conducido este tipo de estudio exploratorio.

b. Análisis confirmatorio

El análisis de los datos en estudio confirmatorios está organizado alrededor de las hipótesis que ha guiado larecolección de la información. En otras palabras, el objetivo es analizar los datos de tal manera que permitan la mejor verificación de la o las hipótesis de trabajo.

Es en los análisis confirmatorios donde se ponen en práctica las técnicas cuantitativas más sofisticadas. Es precisamente por la posibilidad de cuantificar los datos que el alumno investigador dispone de diversos tipos deanálisis: preliminar, univariado, bivariado y multivariado.

* Análisis preliminar.

Una gran mayoría de los estudios confirmatorios requieren de un análisis de tipo preliminar. Por ejemplo, cuando algunos métodos exploratorios como la observación participante o el análisis de contenido han sido empleados para recoger información, se hace necesario codificar o categorizar todos los datosrecolectados (por ejemplo darles valores numéricos). Es durante la etapa de los análisis preliminares que los alumno investigadores dedicados a un estudio confirmatorio pueden trabajar sobre la base de escalas de medición que no son nada más que una serie de pasos graduados a lo largo de la dimensión simple de un concepto teórico. Por ejemplo, sobre la base de las respuestas obtenidas por un alumno...