Chicas de alambre

UNIDAD DE APRENDIZAJE CLASE A CLASE Nº - 2011

NIVEL:NB6 SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACION
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Leamos para comunicarnos mejor”
DURACION: 106 HORAS

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES:
-Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar, sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes generadospor diversos interlocutores, como un modo de vincularse activamente con la sociedad.
- Producir textos orales de intenciones literarias y no literarias, bien estructuradas y coherentes, para expresarse, narrar y exponer, utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido.
-Disfrutar de la lectura, seleccionadapersonalmente o sugerida, de obras literarias significativas y representativas de diversos géneros, reconociendo las variadas visiones de mundo que presentan y contrastándolas con sus ideas y sus vivencias personales.
-Valorar con actitud crítica la lectura de textos literarios, que permita desarrollar el pensamiento, la creatividad y, además, comparar diversas visiones de mundo y su contexto sociocultural.- Leer comprensivamente, con distintos propósitos, textos de estructuras variadas, con diferentes elementos complejos, en soportes impresos y electrónicos, que aborden temas de diversos ámbitos.
-Leer comprensivamente, extrayendo información explícita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones sobre su sentido global y reconociendo los elementos estructurales que losconforman.

APRENDIZAJES ESPERADOS EN RELACION A LOS OFT
Autoestima y confianza en sí mismo:
- Expresa sus opiniones sobre los textos leídos aun cuando estas difieren de las opiniones generales.
- Aporta con ideas propias a los trabajos grupales.
Desarrollo de habilidades de investigación:
- Busca y sintetiza información en una variedad de fuentes que le sirve para contribuir al análisisde las obras literarias.
Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad, el trabajo en equipo:
- Contribuye al trabajo grupal con ideas y soluciones a los problemas y dificultades que vayan apareciendo.
- Distribuye equitativamente las responsabilidades en las tareas de representación.
Buscar y acceder a información de diversas fuentes virtuales:
- Busca información en páginas Web paraaportar con datos relevantes a la discusión de clases.







Nº CLASE Nº DE HORAS APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S) ACTIVIDADES RECURSOS
1



































2

3hrs



































4hrs.
LECTURA
. Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando:• el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones

• establecer distintos tipos de relaciones en el texto: causa – efecto, finalidad – concesión

• acontecimientos y acciones de personajes a partir del sentido global del texto.
























. Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando:
• elsignificado denotativo y connotativo de palabras y expresiones

• establecer distintos tipos de relaciones en el texto: causa – efecto, finalidad – concesión

• acontecimientos y acciones de personajes a partir del sentido global del texto.







INICIO:
Se inicia la clase con la siguiente interrogante
¿Has notado que con frecuencia, en vez de decir algo directamente, lo disfrazamoso lo expresamos de otra forma? “Por ejemplo, cuando hace mucho calor en un lugar, en vez de decir eso, decimos: “Este lugar es un horno”.

Desarrollo:

-Objetivo de clase
- Se organizan en grupo y trabajan guía sobre lenguaje figurado en textos literarios y no literario, el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones
Revisan sus escritos y corrigen sus errores....