chicha, sol y sangre

18/11/2009

Instituciòn Educativa Nª 14793 "Luciano Castillo
Colonna" Bellavista - Sullana.

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RESUMEN DE LA UNIDAD

* La presente unidad de trabajo tiene como objetivoestratégico: Desarrollar la capacidad
comunicativa de los estudiantes a través de una práctica intensiva de lecturas regionales y
producción de textos que permita ampliar su capacidad de análisis y síntesis mediante el uso
de textos y promoviendo las diversas formas de expresión verbal, artística y plástica.
* Notas de la innovación: Se hace énfasis en primer lugar que la enseñanza de la LiteraturaRegional, se pone en práctica en los estudiantes, con la finalidad de que se identifiquen con
su cultura tomando conciencia de la importancia que tiene la lectura comprensiva para
acceder al conocimiento analizando e interpretando las novelas y cuentos de autores
regionales, entre éstos: El profesor Mario Palomino Genaro Masa Vera, Wilmer Rojas, Víctor
Borrero Vargas, Francisco Vegas Seminario,Houdini, Carmen Arrese, entre otros. La
metodología que se pondrá en práctica es la medición de la fluidez lectora con criterios
previamente establecidos para primer y segundo año del nivel secundario. Poniendo en
práctica las estrategias de comprensión, antes, durante y después de la intervención lectora.
* Al sentirse los estudiantes, motivados y a gusto con las lecturas, van a recordar susconocimientos previos y los van a relacionar con la nueva información, de esta manera los
estudiantes estarán capacitados para responder a las preguntas esenciales y de unidad,
* Los estudiantes elaboran diapositivas de obras regionales en Power Point.
*Relacionan obra-autor, analogías, sinónimos y antónimos utilizando el programa Ardora.
*Resumen sobre las características de la literaturaregional en un Cmap.
*Elaboran un blog con sus comentarios y opiniones. Sobre las obras leídas.

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CAPACIDADES DEL AREA DE
COMUNICACIÒN:
EXPRESIÒN Y COMPRENSIÒN ORAL:

•Diferencia los géneros literarios.
•Expone sus comentarios y opiniones sobre las obras regionales
leídas.
•Narra oralmentecreencias y costumbres de nuestra región.

COMPRENSIÒN DE TEXTOS:

•Interpreta el mensaje de un texto literario narrativo.
•Analiza la estructura de un texto literario.
• Jerarquiza las ideas del texto literario
•Elabora organizadores gráficos sobre las características de la
literatura regional.

PRUCCIÒN DE TEXTOS ESCRITOS:

•Elabora cuentos con finales inesperados , teniendo en cuentala
coherencia en la redacción.
•Redacta con claridad, imaginación y creatividad cuentos
regionales.
•Crea una historieta enEducativa Nª 14793 "Luciano Castillo
Power Point.
Instituciòn
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PREGUNTA ESENCIAL:
• ¿Cómo podremos lograr que los estudiantes se interesen por la cultura regional?

PREGUNTA DE UNIDAD:
• ¿Qué valor tiene laliteratura regional para los estudiantes?
• ¿Es importante difundir la literatura regional?

PREGUNTAS DE CONTENIDO:
• ¿Cómo se organiza el escritor para crear sus cuentos y/o novelas?
• ¿Qué es lo que se debe poseer para ser un buen literato?
• ¿Qué géneros literarios se desarrollan en la literatura regional?
• ¿Cuáles son las partes de una narración?
• ¿Qué valores y antivalores se resaltanen las obras literarias regionales?

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•ACTIVIDADES
• Actividades motivadoras (a través de la narración de cuentos,
teatros leídos,
•e tc.)

-Realiza lectura dramatizada de los textos teatrales.
• Actividades de expresión creativa (producción de cuentos,
creencias, etc.)
• Organiza...