Chicharo

1) Transformaciones de la educación en las dos últimas décadas en América Latina: La educación se encuentra íntimamente relacionada con los contextos socio-económicos y culturales de una sociedad. En el caso de América Latina se pueden identificar distintas transformaciones desde la década del 90, el inicio del siglo XXI y su continuación a la actualidad. En los 90 se llevaron a cabo por parte dela mayoría de las naciones de América Latina políticas económicas que tuvieron su origen en el Consenso de Washington en el cual se priorizaba la liberalización del mercado a través de desregulaciones estatales y restricciones aduaneras. Además de estas implementaciones, también se crearon políticas de flexibilización laboral como consecuencia del contexto de competitividad y dinamismo delmercado de trabajo.
Como señalamos al principio, la educación encuentra relación con el ambiente del trabajo, social y cultural. En el caso del trabajo, este último se vio fuertemente afectado por aquellas reformas tomadas en los años 90: creció la desocupación, el empleo se tercerizó y comenzó a manejarse en el campo de la informalidad. En este contexto de deterioro del mercado de trabajo, los añostransitados en el sistema educativo jugaron un papel preponderante en la posibilidad de acceso a mejores puestos de trabajo. Solo quienes habían culminado los estudios superiores mostraban menores posibilidades de encontrarse desocupados. Esto se debió a la especialización que experimentaron las empresas a través de nuevas tecnologías el cual demando una mayor capacitación y elevo la “valla desalto” al mercado de trabajo. Este último se mostro cada vez mas segmentado, flexible e informal y como consecuencia no permitió la homogenización de la calidad educativa. La escuela media perdió su capacidad de asegurar buenos empleos y los puestos de trabajo fueron ocupados con personal con un nivel de educación superior al requerido. Esto llevó a la devaluación de las credenciales de educaciónsecundaria. En este periodo se manifestó y profundizo la contradicción entre un sistema educativo en expansión y un mercado de trabajo que se deterioro y se achico fuertemente.
A principios del nuevo siglo, América Latina comienza a transformar procesos políticos y económicos adoptados durante la década de los 90. El papel del Estado en el sostenimiento del equilibrio macroeconómico y en laimplementación de políticas con fuerte contenido industrialista y de innovación tecnológica fue complementado por un importante conjunto de medidas sociales entre las que destacan las vinculadas con la protección del trabajo registrado y de los trabajadores. Hubo un crecimiento en el empleo y un incremento del salario mínimo. La mayor parte de los países latinoamericanos intensificaron las relacioneseconómicas interregionales y presenciaron una evolución de las exportaciones que disminuyeron la dependencia histórica y vulnerabilidad frente a los mercados globales.
Con respecto a la educación, las matriculas crecieron en todos los niveles educativos, lo que incremento los años de estudio de toda la población en todos los países de la región. Los beneficios del acceso al empleo desarrolladosen esta etapa no alcanzaron por igual a todos los trabajadores de acuerdo a su nivel educativo. Aquellos egresados de la escuela media son los que tuvieron más dificultades de acceder al trabajo debido a el crecimiento de una nueva fuerza laboral con estudios terciarios y universitarios completos que los desalojaban de puestos de trabajo, la masificación constante de la escolaridad que devaluabala credencial educativa y la carencia de una formación específica y capacitada para la obtención de empleos influyentes.
Los mayores beneficios los obtuvieron aquellos quienes más transitaron por el sistema educativo.

El impacto entre los jóvenes: En la década de los 90 los jóvenes se fueron retirando del mercado de trabajo. Disminuyó el crecimiento de la PEA debido a la gran cantidad...