CHILE CREACI N DE UNA NACI N

C u r s o: Ciencias Sociales
Material N° 15
Guía de Materia Nº 06

CHILE: CREACIÓN DE UNA NACIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS
Los alumnos serán capaces de:
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Comprender la multicausalidad del proceso de Independencia de Chile y
situarlo en el contexto de la historia de España e Iberoamérica.
Aplicar los conceptos de continuidad y cambio al análisis de la Independenciay percibir los diversos ritmos de cambio.
Entender el período post-Independencia como de aprendizaje político e
intensa discusión filosófico-política y evaluar el papel de Diego Portales.
Comprender las principales propuestas del liberalismo y entender su
repercusión histórica en el siglo XIX
Apreciar la importancia de la creación intelectual y artística de mediados del
siglo XIX y de lainstitucionalidad cultural y educacional que allí se genera.
Valorar la expansión de las libertades públicas en el período y su
consolidación como modelo legítimo de organización política.
Comprender la laicización de Estado como un proceso que reconoce la
creciente diversidad de la sociedad y consolida las libertades de pensamiento
y expresión.
Comprender que surgen conflictos territoriales al crearse yconsolidarse los
estados nacionales en América y analizar la resolución bélica de los mismos
en el caso de Chile con respecto a Perú y Bolivia.
Valorar la existencia de reglas compartidas para dirimir los conflictos
políticos reconociendo la importancia de los partidos políticos y de una
institución como el Congreso Nacional.
Comprender la inserción de Chile en el orden capitalista mundial, através de
sus transformaciones económicas y sociales.
Evaluar las circunstancias que dieron origen a la Guerra del Pacífico; conocer
los principales acontecimientos de ésta; comprender sus efectos en el
desenvolvimiento histórico de Chile, Perú y Bolivia.
Identificar la diversidad de relaciones ente el Estado Chile y los mapuches
desde la Independencia hasta la incorporación de la Araucanía a lasoberanía
del Estado nacional y discutir sus proyecciones hacia el presente.
Valorar la resolución pacífica de los diferendos limítrofes con Argentina
desde el siglo XIX
Comprender la confluencia de procesos de índole diversa con implicaciones
ó

2

I.

INDEPENDENCIA Y ÉPOCA DE LOS ENSAYOS CONSTITUCIONALES (ANARQUÍA)

1.

ANTECEDENTES EXTERNOS DE LA INDEPENDENCIA CHILENA:

A) Las ideas de la ilustración:En el siglo XVIII surgió en Europa la Ilustración, un movimiento de
afirmación de los derechos fundamentales del Hombre y de ideas críticas contra la monarquía absoluta y la
estructuración social de la época. La libertad, la igualdad jurídica y el rechazo a los privilegios sociales formaron
parte de los ideales generados por este movimiento. Pero su principal aporte radicó en la fuerte críticaal
absolutismo y la defensa de un régimen representativo. En este sentido los filósofos ilustrados aspiraron a la
separación de los poderes del Estado, para conferir un mayor equilibrio entre ellos. Según Montesquieu, el
ejecutivo, el legislativo y el judicial debían ser ejercidos por órganos diferentes e independientes entre sí.
Postularon también la teoría de la soberanía popular, contraria alderecho divino de los reyes. Según esta tesis
el poder reside en el pueblo. La comunidad, ejerciendo su voluntad soberana, escoge a sus autoridades. A
través del pacto o contrato social, gobernantes y gobernados acuerdan las bases de su relación (Locke,
Rousseau). El ideario ilustrado llegó a suelo americano a través de distintos caminos. Los viajes de algunos
criollos a España y la adquisición delos últimos libros en boga en Europa, se transformaron en los medios más
corrientes de penetración de estas ideas. Estas lecturas, a pesar de su circulación restringida, ejercieron
influencia decisiva en algunos personajes que posteriormente desempeñaron papeles importantes, como José
Antonio de Rojas, Manuel de Salas, Camilo Henríquez y José Miguel Infante.
B) Influencia de la Independencia de...