Chile Crece Contigo
Páginas: 6 (1335 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2015
Sistema de Protección Integral a
la Primera Infancia
CHILE CRECE CONTIGO
Protección Integral a la Infancia
Qué es Chile Crece Contigo
¿Qué es Chile Crece Contigo?
Es un sistema de apoyo integral a niños y niñas de primera infancia, desde
su gestación hasta que entran a pre kinder (4 a 5 años). Forma parte del
Sistema de Protección Social chileno.
Genera y articula variados y diversosmecanismos de apoyo a niños, niñas y
sus familias, que en su conjunto permiten igualar oportunidades de
desarrollo.
Acompaña la trayectoria de desarrollo de los niños y niñas que se atienden
en el sistema público de salud (75% de los niños y niñas del país).
Ofrece apoyos diferenciados a los niños, niñas y sus familias que se
encuentren en situación de vulnerabilidad socioeconómica (hogares del
60% másvulnerable).
Protección Integral a la Infancia
Qué es Chile Crece Contigo
Algunos conceptos claves que fundamentan CHCC
Plasticidad Cerebral
Crecimiento y maduración
Desarrollo Integral
Igualdad de oportunidades
Protección Integral a la Infancia
Plasticidad Cerebral
•
Es la potencialidad que tienen los seres humanos de modificar sus propios
sistemas orgánicos y patrones de conducta paraadaptarse a las demandas
internas y externas, creando millones de nuevas conexiones entre sus células
cerebrales.
•
La estimulación captada por la piel y los órganos de los sentidos establece la
comunicación con el mundo que le rodea.
•
La vía más importante de transmisión del afecto es el contacto físico y los
sonidos (la voz humana).
•
Esta plasticidad es inútil si no se expone a estímulosdel ambiente.
•
Así como la deprivación nutricional en el primer año de vida afecta el desarrollo
físico y mental, la deprivación de contactos con otros seres humanos afecta el
desarrollo integral: físico, mental, psicológico y social.
Protección Integral a la Infancia
Plasticidad Cerebral
•
Así como la deprivación nutricional en el primer año de vida afecta el desarrollo
físico y mental,la deprivación de contactos con otros seres humanos afecta el
desarrollo integral: físico, mental, psicológico y social.
El tiempo es muy importante:
•
El número de sinapsis alcanza “explosivamente” los niveles adultos a los dos años
y sigue aumentando (entre los 4 y 10 años la supera ampliamente)
•
Después, se produce una “poda” de las conexiones no usadas y vuelve a niveles
adultos alrededorde los 16 años.
Protección Integral a la Infancia
Crecimiento y Maduración
Protección Integral a la Infancia
Desarrollo Integral
•
La estimulación temprana no es suficiente.
•
Los estímulos deben tener “significado social”.
•
Deben tener la capacidad de ser integrados entre sí y reconocidos como una
forma de satisfacción de sus necesidades, produciéndose placer, relajación,activación…
•
La respuesta del niño o niña a estos estímulos debe tener la capacidad de
inducir cambios en el comportamiento de las personas cercanas.
•
Es decir, deben desencadenar emociones.
•
El juego es una actividad central para el desarrollo integral de los niños y niñas.
La estimulación debe ser siempre
“juego” (nunca entrenamiento)
en que se sienten emociones y se comunica con
otros (o con una/omismo)
mediante el lenguaje verbal y no verbal
Protección Integral a la Infancia
Desarrollo Integral
“….en la danza de la vida, los genes y el ambiente son socios inseparables. Los
genes esbozan el esquema básico del cerebro, luego la estimulación del
medioambiente, ya sea la luz que llega a la retina o el sonido de la voz en el
nervio auditivo, enciende y apaga los genes afinando estructurascerebrales, antes y después del nacimiento.”
Hyman, S, States of Mind New York, John Wiley, 1999
La clave está en acompañar, seguir y apoyar la trayectoria de
desarrollo en los primeros años de la vida.
Protección Integral a la Infancia
Igualdad de Oportunidades
•
La inversión en capital humano en una sociedad tiene una alta rentabilidad.
•
Se ha demostrado que mientras más temprano...
la Primera Infancia
CHILE CRECE CONTIGO
Protección Integral a la Infancia
Qué es Chile Crece Contigo
¿Qué es Chile Crece Contigo?
Es un sistema de apoyo integral a niños y niñas de primera infancia, desde
su gestación hasta que entran a pre kinder (4 a 5 años). Forma parte del
Sistema de Protección Social chileno.
Genera y articula variados y diversosmecanismos de apoyo a niños, niñas y
sus familias, que en su conjunto permiten igualar oportunidades de
desarrollo.
Acompaña la trayectoria de desarrollo de los niños y niñas que se atienden
en el sistema público de salud (75% de los niños y niñas del país).
Ofrece apoyos diferenciados a los niños, niñas y sus familias que se
encuentren en situación de vulnerabilidad socioeconómica (hogares del
60% másvulnerable).
Protección Integral a la Infancia
Qué es Chile Crece Contigo
Algunos conceptos claves que fundamentan CHCC
Plasticidad Cerebral
Crecimiento y maduración
Desarrollo Integral
Igualdad de oportunidades
Protección Integral a la Infancia
Plasticidad Cerebral
•
Es la potencialidad que tienen los seres humanos de modificar sus propios
sistemas orgánicos y patrones de conducta paraadaptarse a las demandas
internas y externas, creando millones de nuevas conexiones entre sus células
cerebrales.
•
La estimulación captada por la piel y los órganos de los sentidos establece la
comunicación con el mundo que le rodea.
•
La vía más importante de transmisión del afecto es el contacto físico y los
sonidos (la voz humana).
•
Esta plasticidad es inútil si no se expone a estímulosdel ambiente.
•
Así como la deprivación nutricional en el primer año de vida afecta el desarrollo
físico y mental, la deprivación de contactos con otros seres humanos afecta el
desarrollo integral: físico, mental, psicológico y social.
Protección Integral a la Infancia
Plasticidad Cerebral
•
Así como la deprivación nutricional en el primer año de vida afecta el desarrollo
físico y mental,la deprivación de contactos con otros seres humanos afecta el
desarrollo integral: físico, mental, psicológico y social.
El tiempo es muy importante:
•
El número de sinapsis alcanza “explosivamente” los niveles adultos a los dos años
y sigue aumentando (entre los 4 y 10 años la supera ampliamente)
•
Después, se produce una “poda” de las conexiones no usadas y vuelve a niveles
adultos alrededorde los 16 años.
Protección Integral a la Infancia
Crecimiento y Maduración
Protección Integral a la Infancia
Desarrollo Integral
•
La estimulación temprana no es suficiente.
•
Los estímulos deben tener “significado social”.
•
Deben tener la capacidad de ser integrados entre sí y reconocidos como una
forma de satisfacción de sus necesidades, produciéndose placer, relajación,activación…
•
La respuesta del niño o niña a estos estímulos debe tener la capacidad de
inducir cambios en el comportamiento de las personas cercanas.
•
Es decir, deben desencadenar emociones.
•
El juego es una actividad central para el desarrollo integral de los niños y niñas.
La estimulación debe ser siempre
“juego” (nunca entrenamiento)
en que se sienten emociones y se comunica con
otros (o con una/omismo)
mediante el lenguaje verbal y no verbal
Protección Integral a la Infancia
Desarrollo Integral
“….en la danza de la vida, los genes y el ambiente son socios inseparables. Los
genes esbozan el esquema básico del cerebro, luego la estimulación del
medioambiente, ya sea la luz que llega a la retina o el sonido de la voz en el
nervio auditivo, enciende y apaga los genes afinando estructurascerebrales, antes y después del nacimiento.”
Hyman, S, States of Mind New York, John Wiley, 1999
La clave está en acompañar, seguir y apoyar la trayectoria de
desarrollo en los primeros años de la vida.
Protección Integral a la Infancia
Igualdad de Oportunidades
•
La inversión en capital humano en una sociedad tiene una alta rentabilidad.
•
Se ha demostrado que mientras más temprano...
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