Chile

Psicología del Desarrollo
.Cap. I:“El estudio del desarrollo humano” .
-
Desarrollo humano
; es el estudio científico de los procesos que ocurre en las personas(ya sean cambios o características que permanecen estables a lo largo de la vida).
o
Los primeros estudios de desarrollo humano, fueron a través de biografías debebés (desarrollo temprano), luego estudios de adolescentes yfinalmente, losde vejez.
-
Desarrollo del ciclo vital
; es un estudio científico interdisciplinario que toma eldesarrollo como un proceso que dura toda la vida.
-
Para el estudio del desarrollo, existen dos tipos de cambio:
o
Cambio cuantitativo 
; cambio en el número o cantidad (estatura, peso,frecuencia de la comunicación, etc.)
o
Cambio cualitativo 
; cambio en el tipo, estructura uorganización (cambio de lacomunicación no verbal a comunicación verbal).
-
Que lo cambios y/o estabilidades se den en el desarrollo, depende de los
dominios deldesarrollo
o dimensiones del yo. Estos dominios se entrelazan y son:
o
Desarrollo físico; 
relacionado con el crecimiento del cuerpo y cerebro, más lashabilidades motoras, capacidades sensoriales y la salud.
o
Desarrollo cognoscitivo ; habilidades mentales como aprendizaje, atención,memoria, lenguaje, pensamiento, etc.
o
Desarrollo psicosocial 
; corresponde a las emociones, la personalidad y lasrelaciones sociales.
-
A partir del desarrollo humano a lo largo de la vida, cada etapa del humano se divide enperiodos de acuerdo al grupo etario y los dominios del desarrollo, estos
periodos delciclo de vida
son:
o
Periodo prenatal(concepción al nacimiento)
o
Infancia (nacimiento – 3 años)
o
Niñez temprana (3 – 6 años)
o
Niñez intermedia (6 – 11 años)
o
Adolescencia (11 – 20 años)
o
Edad adulta temprana (20 – 40 años)
o
Edad adulta intermedia (40 – 65 años)
o
Edad adulta tardía (+ 65 años)
-
Otro aspecto de interés para los estudiosos del desarrollo, son las
diferenciasindividualesentre los individuos. Estas corresponden las diferencias en cuanto acaracterísticas (sexo, estatura, peso), influencias (salud, inteligencia, personalidad) oresultados del desarrollo (contexto y estilo de vida).

 
-
Influencias principales
en el desarrollo:
o
Herencia 
; dotación genética heredada de los padres.
o
Ambiente 
; influencia del medio externo e interno.
o
Maduración 
; secuencia natural de loscambios físicos, y patrones de conducta.
-
Influencias contextuales
:
o
Familia 
; existen dos tipos de familias, las (1) familias nucleares (constituidaspor uno o dos padres e hijos biológicos, adoptados o hijastros) y (2) familiasextendidas (constituidas por una red multigeneracional de parentesco).
o
Posición socioeconómica y vecindario (PSE); 
incluye factores como el ingreso,educacióny ocupación. En muchos casos pueden existir factores de riego, quepueden incrementar la probabilidad de un resultado negativo en el desarrollo.
o
Cultura y raza/origen étnico 
; (1) la cultura es referida a la forma de vida de unasociedad o grupo (costumbres, creencias, valores, etc.) y son aprendidas y transmitidas de padres a hijos. Por otra parte, (2) un grupo étnico consta degente unida porlos ancestros, la religión, el lenguaje, etc. Y su origen loatribuyen a un país.
o
Contexto histórico 
; relacionado a la manera como las experiencias particulares,ligadas al tiempo y el lugar, afectan el curso de la vida de la gente.
-
Dentro del
proceso del desarrollo, tenemos dos principales influencias
:
o
Influencias normativas 
; se experimenta por la mayoría de la gente demanerasimilar (eventos biológicos y eventos sociales).
o
Influencias no normativas 
; corresponde a acontecimientos inusuales que tienenun impacto importante en la vida de los individuos (acontecimientos típicos enun momento atípico o acontecimientos atípicos).
-
Enfoque del desarrollo del ciclo vital de Baltes
junto con sus colegas, identificaron 6principios claves del enfoque del...