Chingoloi
Páginas: 19 (4622 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2012
La Investigación en Educación Física
PEDRO LUIS RODRÍGUEZ GARCÍA
Universidad de Murcia
Resumen:
La Educación Física es una disciplina curricular que ha experimentado en los últimos años un gran impulso en el ámbito de la investigación. Su plena incorporación al contexto universitario ha contribuido en gran medida a este creciente desarrollo, que se ha visto marcado por la proliferación denumerosas líneas de investigación. En el presente artículo establecemos un análisis de la producción científica y descripción de las principales líneas de investigación que se configuran en la actualidad dentro de las áreas de conocimiento que definen a la Educación Física como disciplina científica.
Abstract:
Physical education is a curriculum discipline which has recently experienced a launch inthe research field. Its full incorporation into the university curriculum context has contributed in great measure to such increase in its development, which has translated in the prolifaration of numerous lines of research. In the present article, we establish an analysis of the scientific production and description of the main research lines which are configurated nowdays within the knowledge areaswhich define Physical Education as a scientific discipline.
Palabras clave:
Educación Física, Investigación, Producción Científica, Líneas de Investigación.
Key words:
Physical Education, Research, Scientific Production, Lines of Research.
Résumé:
Le curriculum d’éducation physique est une discipline qui a connu ces dernières années un grand essor dans le domaine de la recherche.Entièrement intégré dans le contexte universitaire a grandement contribué à ce développement croissant, qui a été marquée par la prolifération de nombreuses lignes de recherche. Dans cet article, nous établissons une analyse de la production scientifique et la description des principaux lignes de recherche qui sont actuellement configurés dans les domaines de connaissances qui définissent l’éducation physiqueen tant que discipline scientifique.
Mots clés:
Éducation physique, Recherche, Production Scientifique, Lignes de Recherche.
Fecha de recepción: 15-09-2010. Fecha de aceptación: 18-10-2010.
Educatio Siglo XXI, Vol. 29 nº 1 · 2011, pp. 195-210
195
La Investigación en Educación Física PEDRO LUIS RODRÍGUEZ GARCÍA
1. Introducción
Establecer una aproximación al desarrollo de lainvestigación en Educación Física nos exige tener un conocimiento de la realidad cultural y social que ha rodeado a esta área a lo largo de la historia (Contreras Jordán, 1999). Como se analizará en los siguientes apartados, la orientación del estudio y análisis de la noción de cuerpo y motricidad va a configurar la significación que la Educación Física posee dentro del contexto científico. Estaaproximación conceptual de la Educación Física está estrechamente ligada a lo que constituye su objeto de estudio, que hoy en día supone un interesante debate epistemológico (Smith, 1991). Dada la diversidad del movimiento humano y las variadas perspectivas derivadas de su estudio, parece una empresa complicada intentar conciliar todos los primas emergentes bajo una concepción unitaria de estudio.Clarificadora es la visión aportada por Vicente Pedraz (1988) cuando señala que el objeto de las ciencias de la Educación Física queda determinado por aquellos fenómenos que son identificables por sus variables educativas y que pertenecen al ámbito de la actividad motriz. A nuestro entender, de forma sencilla y meridiana, el autor nos facilita la comprensión de este aparente dilema, de tal forma que todo loque participa de la motricidad y se incardina en el proceso educativo sería objeto de las “ciencias de la Educación”; y marcamos estrictamente la pluralidad de ciencias, ya que lo educativo puede analizarse desde diversos campos científicos, tales como la psicología, pedagogía o sociología. Dividiríamos claramente las ciencias de la Educación de otras ciencias del movimiento humano, tales como...
PEDRO LUIS RODRÍGUEZ GARCÍA
Universidad de Murcia
Resumen:
La Educación Física es una disciplina curricular que ha experimentado en los últimos años un gran impulso en el ámbito de la investigación. Su plena incorporación al contexto universitario ha contribuido en gran medida a este creciente desarrollo, que se ha visto marcado por la proliferación denumerosas líneas de investigación. En el presente artículo establecemos un análisis de la producción científica y descripción de las principales líneas de investigación que se configuran en la actualidad dentro de las áreas de conocimiento que definen a la Educación Física como disciplina científica.
Abstract:
Physical education is a curriculum discipline which has recently experienced a launch inthe research field. Its full incorporation into the university curriculum context has contributed in great measure to such increase in its development, which has translated in the prolifaration of numerous lines of research. In the present article, we establish an analysis of the scientific production and description of the main research lines which are configurated nowdays within the knowledge areaswhich define Physical Education as a scientific discipline.
Palabras clave:
Educación Física, Investigación, Producción Científica, Líneas de Investigación.
Key words:
Physical Education, Research, Scientific Production, Lines of Research.
Résumé:
Le curriculum d’éducation physique est une discipline qui a connu ces dernières années un grand essor dans le domaine de la recherche.Entièrement intégré dans le contexte universitaire a grandement contribué à ce développement croissant, qui a été marquée par la prolifération de nombreuses lignes de recherche. Dans cet article, nous établissons une analyse de la production scientifique et la description des principaux lignes de recherche qui sont actuellement configurés dans les domaines de connaissances qui définissent l’éducation physiqueen tant que discipline scientifique.
Mots clés:
Éducation physique, Recherche, Production Scientifique, Lignes de Recherche.
Fecha de recepción: 15-09-2010. Fecha de aceptación: 18-10-2010.
Educatio Siglo XXI, Vol. 29 nº 1 · 2011, pp. 195-210
195
La Investigación en Educación Física PEDRO LUIS RODRÍGUEZ GARCÍA
1. Introducción
Establecer una aproximación al desarrollo de lainvestigación en Educación Física nos exige tener un conocimiento de la realidad cultural y social que ha rodeado a esta área a lo largo de la historia (Contreras Jordán, 1999). Como se analizará en los siguientes apartados, la orientación del estudio y análisis de la noción de cuerpo y motricidad va a configurar la significación que la Educación Física posee dentro del contexto científico. Estaaproximación conceptual de la Educación Física está estrechamente ligada a lo que constituye su objeto de estudio, que hoy en día supone un interesante debate epistemológico (Smith, 1991). Dada la diversidad del movimiento humano y las variadas perspectivas derivadas de su estudio, parece una empresa complicada intentar conciliar todos los primas emergentes bajo una concepción unitaria de estudio.Clarificadora es la visión aportada por Vicente Pedraz (1988) cuando señala que el objeto de las ciencias de la Educación Física queda determinado por aquellos fenómenos que son identificables por sus variables educativas y que pertenecen al ámbito de la actividad motriz. A nuestro entender, de forma sencilla y meridiana, el autor nos facilita la comprensión de este aparente dilema, de tal forma que todo loque participa de la motricidad y se incardina en el proceso educativo sería objeto de las “ciencias de la Educación”; y marcamos estrictamente la pluralidad de ciencias, ya que lo educativo puede analizarse desde diversos campos científicos, tales como la psicología, pedagogía o sociología. Dividiríamos claramente las ciencias de la Educación de otras ciencias del movimiento humano, tales como...
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