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4. La gran variedad de alimentos que poseía la tribu de la joven: En esta época
es imposible esto, ya que, no existía la agricultura ni la domesticación de
animales. Estas aparecieron en elNeolítico.
5. La sedentarización de la tribu Cromagnon: Esto tampoco es posible, ya que
durante el Paleolítico el hombre era nómada, es decir, que se desplazaba de un
lugar a otro. El sedentarismo no secontempla hasta la aparición de la
ganadería y la agricultura en el Neolítico. De todas formas, puede que éste
solamente fuera un asentamiento temporal.
ACTIVIDADES PARA REALIZAR ANTES DEL VISIONADOSe trata, simplemente, de haber previsto que las sesiones de clase en las que
se trata la evolución humana se desarrollen previamente a ver la película, así
los alumnos-as tendrán la base deconocimientos necesaria para “enfrentarse”
a ella y disfrutarla desde una nueva perspectiva. No creo que sea necesario
hacer ninguna actividad previa más, y sí creo interesante hacerlas
posteriormente.VISIONADO DE LA PELÍCULA Y ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN ESE
MOMENTO
Se visionará la película en dos sesiones diferentes, dada su duración que hace
imposible ocupar una sola sesión de clase.
Si sehan visto en clase los contenidos referentes a evolución humana
(aconsejable desde mi punto de vista) se pueden repasar “sobre la marcha”
según aparecen los personajes, las característicasanatómicas diferenciales que
los alumnos-as ya deben conocer. Esto obligará a hacer paradas en el inicio de
la película y será necesario emplear, forzosamente, las dos sesiones de clase.
Así mismo, sisurgen dudas o comentarios por parte de los alumnos-as, se
tendrá que parar nuevamente la película utilizando más tiempo (tiempo útil y
ganado de cara a la comprensión y a la asimilación de contenidospor parte del
alumno-a, que es de lo que se trata)
ACTIVIDADES PARA REALIZAR TRAS EL VISIONADO
Una vez de nuevo en clase, en una sesión, se puede pedir a los alumnos-as que
respondan a las...