Cholito En Los Andes Magicos




Cholito en los Andes mágicos


Guía de lectura Oscar Colchado Lucio
Editorial: Ilustradora: Serie:
Nº de páginas: Valores:
Alfaguara Infantil
Patricia Vásquez de Velasco
Morada
96
Humildad, colaboración, libertad



1. Datos del autor
Oscar Colchado Lucio (Perú, 1947)
Es poeta, cuentista y novelista. Ha recibido,entre otros premios, el José María Arguedas de cuento (1978), el José María Eguren de poesía (1980), el Premio Copé (1983), el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil (1985) y el Premio Internacional de Cuentos Juan Rulfo (2002). Entre sus obras narrativas más importantes figuran: Del mar a la ciudad (1981), Cordillera Negra (1985) y Hacia el Janaq Pacha (1989). Bajo nuestro sello editorialha publicado, entre otros títulos: Cholito tras las huellas de Lucero (1980), Cholito en los Andes mágicos (1986), Cholito en la ciudad del río hablador (1995), Cholito y los dioses de Chavín (1998), Cholito en la maravillosa Amazonía (1999) y Cholito y Amazonita (2008).



2. Argumento

La curiosidad de Cholito lo hace acercarse al hijo del supay (el diablo). Al entablar conversación con él,Cholito lo corrige dos veces en su manera de hablar, tal como le ha enseñado su maestra.

En venganza, el supay le escribe un mensaje a Cholito para encontrarse en un lugar. Esto en realidad es una trampa: Cholito cae por un profundo abismo y llega al territorio donde vive el supay, quien le dará tres tareas imposibles de lograr. Pero Cholito recibe la ayuda de la hija del supay y logra cumplirlas yliberarse. A cambio, la hija del supay le pide que no coma ni sal ni ají para que puedan seguir viéndose. Sin querer, Cholito come sal mientras almuerza. La hija del supay enfurece y lo envía a los valles malditos. En cada uno de ellos vivirá emocionantes aventuras donde pondrá a prueba su inteligencia, prudencia y habilidad para eliminar cada una de las dificultades que enfrenta.




3. TemaFantasía, identidad cultural, fuerza de voluntad.



4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educación intercultural

Algunas de las costumbres y creencias de los pobladores de la sierra son narradas en la historia. Dialogar en clase sobre el respeto que debemos tener por los demás.
La forma de hablar de las personas de la sierra es distinta. Propiciar que los estudiantes
infieranpor qué comentar que se puede hablar diferente, pero que el respeto debe ser igual.


Educación en valores

Indicar a los estudiantes que elaboren un cuadro con los valores que tiene la historia. Luego, que expresen oralmente los hechos que se relacionan con cada uno de ellos. Cholito demuestra obediencia al evitar preguntar por qué la joven está encadenada. Gracias a esta actitud, la joven puedeliberarse. Pedir a los estudiantes que escriban lo que entienden por obediencia.


Educación para el amor, la familia y la sexualidad

Cholito expresa felicidad cuando retorna a su hogar. Él se preocupa por su madre y por sus hermanos. Trabajar el tema del amor en la familia a partir de la siguiente pregunta:
¿De qué manera demostramos cariño a nuestros padres o hermanos?


5. Sugerencias para eldesarrollo de actividades integrando otras áreas

Actividades para el área de Comunicación Integral

Escoger una de las historias y cambiar el final. Dramatizar uno de los capítulos de la historia.
Hacer una línea de tiempo gráfica con cada uno de los valles malditos. Preparar un listado con las palabras quechuas que han aprendido.
Elaborar un cuadro con los personajes fantásticos que aparecen enla lectura y las cosas fabulosas que realizan.


Personajes fantásticos

Acciones fabulosas.








Analizar la expresiones de Cholito: “A pucha”, “Diciendo asina”, “Achallau”.
En la página 50 se describe a la achiké. Solicitar a los estudiantes que describan a
Cholito siguiendo ese modelo.
Analizar la frase: “No seas juzgavidas, nunca preguntes lo que no te importa”.


Actividades para el área...