Chomsky- lingüística

AUTOR
Avram Noam Chomsky (Filadelfia, Estados Unidos, 7 de diciembre de 1928) es un lingüista, filósofo y activista estadounidense. Es profesor emérito de Lingüística en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) y una de las figuras más destacadas de la lingüística del siglo XX, gracias a sus trabajos en teoría lingüística y ciencia cognitiva. Es, asimismo, reconocido por su activismopolítico, caracterizado por una fuerte crítica del capitalismo contemporáneo y de la política exterior de los Estados Unidos. Se ha definido políticamente a sí mismo como un anarquista o socialista libertario Ha sido señalado por el New York Times como "el más importante de los pensadores contemporáneos”.
Propuso la gramática generativa, disciplina que situó la sintaxis en el centro de lainvestigación lingüística. Con esta cambió la perspectiva, los programas y métodos de investigación en el estudio del lenguaje. Su lingüística es una teoría de la adquisición individual del lenguaje e intenta ser una explicación de las estructuras y principios más profundos del lenguaje.

RELACIÓN LINGÜÍSTICA Y FILOSOFÍA
“Los métodos y los intereses de lingüistas y filósofos son similares y hay unfructífero intercambio entre los dos. La lingüística será importante para la filosofía cuando sus conclusiones sobre la naturaleza del lenguaje estén relacionadas con problemas que preocupen a la filosofía. En este caso como se adquiere el conocimiento y de qué manera el carácter del conocimiento humano está determinado por ciertas propiedades generales del entendimiento”.

¿A TRAVÉS DE QUE MECANISMOS ELNIÑO APRENDE LA GRAMÁTICA?
Chomsky postula que tenemos un sistema heredado que luego enriquecemos. Los seres humanos poseen un mecanismo genético que les permite aprender una lengua, esto es a lo que Chomsky llama teorías innatas.
Según esta teoría el niño nace con ideas implantadas en la mente como bagaje original, estas ideas existen antes de cualquier experiencia, es lo que denominamosestado inicial.
Luego se desarrolla un proceso cognitivo, una persona está expuesta a un estimulo físico y lo interpreta de una manera determinada. Construye una representación mental “percepto” sobre el origen del estímulo.
ESTÍMULO = ENTRADA = INPUTS
PERCEPTOS = SALIDA= OUPUTS
Eso se crea en relación con el contexto en que se encuentre.
En base a las ideas innatas y al proceso cognitivo quedesarrolla el ser humano va formando una competencia interna que luego en el contexto social al poner en práctica dicha competencia se produce la actuación. Es a lo que llamamos estado final, este estado se produce como consecuencia del estado inicial­ + una experiencia.

PRIMERA Y SEGUNDA LENGUA
La primera lengua se aprende inconscientemente y es inculcada al niño, cuando nace de manera oral.La segunda lengua, es posterior a la primera, y al aprenderla se trascienden las ideas innatas, al contrario de la otra se la considera escrita.

CAPACIDAD DE COMPETECIA Y ACTUACIÓN

Competencia: es aquello que posee cualquier individuo dotado de la facultad de hablar que es capaz de expresarse en su propia lengua e interpretar y entender lo que otro individuo de su comunidad lingüística lepueda comunicar; son los mecanismos necesarios para expresarse en su lengua.
Actuación: cuando la competencia anteriormente dicha se exterioriza en cada acto lingüístico pasa a ser lo que Chomsky llama actuación lingüística o manifestación de la competencia.

GRAMÁTICA UNIVERSAL, GENERATIVA Y TRANSFORMACIONAL

La gramática universal es un sistema de reglas y de trasformaciones de reglassintácticas que operan en todas las lenguas del mundo. Es una descripción, hay reglas que generan estructuras superficiales.
Esta teoría no afirma que todas las lenguas naturales tengan la misma gramática, o que todos los humanos estén "programados" con una estructura que subyace bajo todas las expresiones de lenguas humanas, sino que hay una serie de reglas que ayudan a los niños a adquirir su...