chomsky-skinner

LA CONTROVERSIA CHOMSKY-SKINNER


Partiré describiendo la teoría de Skinner; en el siglo XX, comenzó el conductismo de B. F. Skinner era el que dominaba la psicología, aunque no pudo llegar a alcanzar el paradigma universal. Cabe destacar que también se encuentra Hull y Tolman, contrastando la teoría de Skinner, aunque muchos sabes que noquería hacer una teoría tan formal.
En cuanto a Skinner, quiso hacer modelos que explicaran la conducta observable. Por parte de Kuhn si cumplió el requisito por así decirlo para que pudiera ser un paradigma y no por mucho para Laudan. El modelo de Skinner es E-R, este modelo fue el que tuvo gran influencia en la psicología a lo largo del siglo XX, hasta que llego la ciencia cognitiva.
Elprofesor Skinner considera que el objeto de la psicología es predecir y controlar la conducta de los organismos individuales. Insiste en que la psicología se limita al estudio de la conducta observable de los organismos; sus únicos datos son los que se adquieren por la observación sensorial. Se opone a que los psicólogos y los profesores usen términos tales como fuerza de voluntad, sensación, imagen,impulso o instinto, que se supone que se refiere a eventos no físicos. La conducta es “el movimiento de un organismo o de sus partes, en un marco de referencia suministrado por el propio organismo o por varios objetos externos o campos de fuerza”
La psicología de Skinner es un tipo de ciencia estrictamente de ingeniería que se supone carece de cualquier clase de teoría. Por tanto define alaprendizaje como un cambio en la probabilidad de una respuesta, el condicionamiento operante es el proceso didáctico mediante el cual una respuesta se hace más probable o más frecuente; un operante es fortalecido (reforzado).
Para Skinner el aprendizaje se da por medio de refuerzos, el sugería los refuerzos positivos, al igual que Pavlov llamó al reflejo condicionado proceso de aprendizaje.
Skinner creeque casi toda la conducta humana es producto de un reforzamiento operante, señala que en la vida cotidiana, en varias actividades incluyendo la educación.
Haciendo mención sobre el conductismo, bien sabemos que existen algunos requisitos los cuales nos mencionan algunos parámetros de los conductismo han configurado una tradición y son : 1. Destacar los supuestos como conocimiento de fondo, concarácter indiscutible. 2. Identificar las partes de la teoría que se encuentran en problemas. 3. Los conductismos estuvieron de acuerdo en aceptar el modelo E-R.
Aunque haciendo una pausa a la explicación de Skinner, le antecede Watson ya que este en considerado el precursor del movimiento conductista, defendía cualquier conducta compleja, si la analizamos y descomponemos en todas sus partes,hallaremos que está constituida por reflejos condicionados, y que el aprendizaje es un cambio en la disposición o capacidad de un organismo y que se debe fundamentalmente a la influencia del medio.
Regresando otra vez a Skinner, este es emblemático, ya que rechaza la formulación de teorías
Skinner se centra principalmente en los aspectos mecánicos y automatizados del comportamiento humano. En susteorías no aplica las concepciones del sentido común, según las cuales todo ser humano es consciente y autónomo.
La corriente de Skinner se separa de la psicología de la corte mentalista, así como los métodos introspectivos y clínicos. Skinner considera con muy poca importancia la conciencia y cualquier forma de mediación mental para el estudio de una ciencia de la conducta.
Ahora viene la teoríade Chomsky, puso en tela de juicio las bases de la lingüística. Destaca su contribución al establecimiento de las ciencias cognitivas a partir de su crítica del conductismo de Skinner y de las gramáticas de estados finitos. Su enfoque naturalista en el estudio del lenguaje ha influenciado la filosofía del lenguaje de la mente.
El efecto que produjo sobre las teorías lingüísticas y psicológicas...