Chong

PRIMERA CARTA

En esta primera carta he podido entender y analizar muchas cosas, desde el comienzo el autor nos muestra como aprender y saber que el docente nunca debe dejar de aprender si no siempre hay nuevas cosas interesantes del desarrollo del alumno las cuales deben interesar al docente y así poder estudiarlas y aprender a modificar o seguir curtiendo actitudes del alumnado y nuncaconformarse con nada el nos marca una frase que dice “repensar lo pensado” esa frase nos marca una pauta para seguir trabajando de una forma buena y continua el analizar un tema y volverlo analizar.
Para poder realizar todo esto la persona debe de estar totalmente preparada y saber que primero se tiene que esforzar y graduarse para conseguir la meta de ser un buen docente y poder transmitir losconocimientos a las demás personas que siempre sabrán escuchar a alguien que demuestra que tiene conocimientos bastos para alumnar a un cierto numero de personas.
Aunque como en la carta nos marca a veces una persona es capaz de desarrollar un conocimiento sin ni siquiera tener un guía y poder crear cosas tales como el ejemplo de la cultura donde nos habla de una persona que usaba barro para crear unjarro y hay ya se esta trasformando en cultura y aunque esa persona no es arquitecta ni estudio ates logro crear para tener un respaldo para el y para su familia.
También nos habla de cuando nosotros aprendemos a leer y a escribir cuando aprendemos a leer lo hacemos a partir de lo que alguien ya escribió lo cual indica que antes el tuvo que aprender a leer de igual forma y nos dice que si nuestrasescuelas se entregasen al trabajo de estimular en ellos el gusto por la lectura y la escritura muchas de las problemáticas de la educación en el país ya estuviesen resueltas.

SEGUNDA CARTA

En esta segunda carta nos habla de un factor clave de un maestro o un alumno el llamado “miedo” lo importante que es superar un problema como ese el cual a mi parecer aparece en muchos factores de laeducación como un claro ejemplo las amenazas constantes de los padres de familia hacia un docente o los mismos docentes hacia un alumno, aunque ese tipo de miedos no solo se transmite de esa forma si no también miedo a triunfar a enseñar a aprender miedo a trascender en alguna carrera miedos mínimos como miedo ala tarea miedo a leer etc.
Muchos de estos problemas los forjamos desde casa es importanteque tanto el docente como el alumno aprendan a afrontar cualquier miedo y lograr sacar adelante cualquier conflicto u problemática.
En la docencia existen muchos problemas uno de ellos es la falta de motivación hacia su alumnado la persona solo logra entender algo que el maestro le logre relacionar con un tema de la vida común o un tema de interés mezclándolo con todo aquello que realicen opractiquen así será muchos mas fácil que el alumno logre captar la idea del maestro.

TERCERA CARTA

En esta carta nos muestra las deficiencias de un gobierno brasileiro en el cual nos muestra las deficiencias que tiene y como es la educación en ese país donde los magisterios no son respetados por su peso en la educación donde un gran porcentaje de la docencia no tiene los conocimientos necesariospara poder dar clases en diferentes niveles donde un maestro no es capaz de enseñar si quiera niveles mínimos y tener mucha falta de técnicas para la educación
Muchos de los problemas en sao Paulo es por culpa del gobierno el cual no invierte en la educación tales como personal capacitado en capacitar a docentes para que ellos puedan llevar de una manera la educación y se reduzcan los niveles deanalfabetismo en ese país.
Pero yo me pregunto como están las cosas aquí en el país acaso no nos encontramos en algo parecido por que como ya sabemos nuestro magisterio esta lleno de desperfectos en donde hay personas que se dedican a cobrar dinero para pasar personas que aunque no estén capacitadas se logran colar en el sindicato de maestros y empiezan a dar clases, pero cabe resaltar que hay...