Chontales de Tamulté de las Sabanas

Reporte de investigación
Lengua chontal: análisis de los factores sociales y culturales que provocan que los estudiantes de Tamulté de las Sabanas que estudian el noveno semestre de la licenciatura en Idiomas en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco no hablen Chontal en el salón de clases.








22 de noviembre del 2014



INDICE
AGRADECIMIENTOS………………………………………………….. 3RESUMEN………………………………………………………………..4
INTRODUCCION……………………………………………………….. 5
OBJETIVO GENERAL………………………………………………… 6
OBJETIVO ESPECIFICOS……………………………………………..6
PREGUNTAS DE INVESTIGACION………………………………….6
MARCO TEORICO……………………………………………………...8
Comunidades Chontales en Tabasco……………………...8
Antecedentes históricos……………………………………...8
Comunidad de Tamulté de las Sabanas………………….11
Diversidad cultural deTamulté de las sabanas…………12
i Población……………………………………………14
ii Costumbres…………………………………………14
iii Tradiciones………………………………………….14
iv Cultura………………………………………………..16
v Concepto de Interculturalismo……………….......16
vi Concepto de Multiculturalismo………………......17
vii Concepto de Transculturalismo…………………18
LENGUA CHONTAL………………………………………………….19
i Diversidad lingüística
en Tamulté de lassabanas………………………19
ii Población Chontal………………………………….19
iii Tradiciones Chontales…………………………….20
METODO………………………………………………………………..22
RESULTADOS…………………………………………………………23
CONCLUSIONES……………………………………………………...28
LISTA DE SUGERENCIAS…………………………………………...31
REFERENCIAS………………………………………………………...32
ANEXOS………………………………………………………………...33



AGRADECIMIENTOS

Quiero agradecer a mis compañeros de la comunidad tabasqueña deTamulté de las Sabanas que amablemente aceptaron concederme su tiempo y paciencia para contestar y resolver las dudas que surgieron durante esta investigación.















LENGUA CHONTAL: ANÁLISIS DE LOS FACTORES SOCIALES Y CULTURALES QUE PROVOCAN QUE LOS ALUMNOS CHONTALES DE TAMULTÉ DE LAS SABANAS QUE CURSAN EL 9NO SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN IDIOMAS EN LA UNIVERSIDAD JUÁREZAUTÓNOMA DE TABASCO NO UTILICEN SU IDIOMA INDÍGENA EN EL SALÓN DE CLASES.
Aguirre, Olimpia. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Villahermosa, 2014
Resumen
El presente proyecto pretende concientizar a la sociedad acerca de la segregación a la que las lenguas indígenas se ven sometidas hoy en día. El temor al rechazo, la vergüenza de los indígenas y la falta de conocimiento que la sociedad engeneral tiene con respecto a la lengua Chontal incrementan el riesgo de que estas desaparezcan. En consecuencia, este trabajo, de diseño cualitativo, tiene como objetivo principal demostrar la importancia y el valor que tienen las lenguas indígenas en el marco cultural y lingüístico del estado de Tabasco. También se pretenden explicar las consecuencias que traería consigo la desaparición delidioma Chontal de Tabasco. El proyecto también tiene el propósito de convertirse en referente teórico-práctico para el análisis del comportamiento de alumnos indígenas dentro del aula.
Con el fin de analizar dicho comportamiento y conocer la opinión de los propios indígenas, se aplicaron cinco guías de entrevista a cinco alumnos que estudian la licenciatura en idiomas en la Universidad JuárezAutónoma de Tabasco. Los cinco estudiantes son originarios de la comunidad chontal de Tamulté de las Sabanas. El resultado será la aportación de nuevos datos provenientes de la forma de pensar de los indígenas y su punto de vista con respecto a la discriminación.

Palabras clave: Lengua Chontal, Lenguas minoritarias, comunidad indígenaINTRODUCCION
México es un país caracterizado por una gran riqueza histórica, cultural y por una amplia diversidad poblacional; en buena medida, la población indígena confiere estas características, tanto por su trayectoria histórica, como por su contrastante situación socioeconómica.
La diversidad...