Chuletaca

abilidad motriz basica-son basicos xa posteriores aprendizajes.son comunes a to2 ls individuos.permitieron la supervivencia umana.patron motor “serie d movimientos organiza2 en 1a secuencia espacio-temporal concreta.no necesitan ser precisos” (wickstrom)abilidades motrices:movimientos especificos.entrena2.realiza2 con alto grado d precision.abilidades perceptivo- motrices destrezas. segunarrow .d.adaptativa simple.d.adaptativa compuesta.d.adaptativa compleja. factores determinantes.papel d la erencia y l ambiente. 1- ls factores geneticos limitan l crecimiento potencial absoluto.ls ambientales limitan la expresion o l desarroyo d la potencialidad genetica.2- compleja interaccion entre lo genetico y lo ambiental.l medio ambiente y l desarroyo d ls conductas,lafamilia,amigos,abitat,genero,escuela,medios d info,juguetes,etnia. modelo d ls 4 canales d briant crattyrepresentacion en forma d arbol.existencia d 4 canales del desarroyo: cognitivo,perceptual,motor y verbal.establecimiento d nexosritmo individual d desarroyo,d acuerdo a influencias del adulto,perio2 criticos,caracter motivante d la experiencia,cambios x edad.desaparicion d 1a conducta x la falta d reclamacion x partedel ambiente.demora en la aparicion y/o obstaculizacion d algunas capacidades x extremada excitacion d 1 canal sobre otros.capacidad umana xa manipular mentalmente ls acciones fisicas.
la teoria madurativa d gessey. la maduracion s l proceso interno gracias al q s va consiguiendo l progreso en ls diferentes areas: - conducta adaptativa.- conducta social.- conducta motriz.- conducta verbal.ldesarroyo motor fue estudiado en sus vertientes posturales: - posicion d la cabeza.- posicion sedente.- posicion ortoestatica.- marxa,etc.y d coordinacion oculomotriz: - prension.- construccion.principio d la direccionalidad.la maduracion dirige l proceso d desarroyo.progresa en direc.cefalocaudal y proximodistal.principio d la asimetria funcional.manifestacion d asimetria neurologica.principio d lafluctuacion autorreguladora desarroyoconstituye l cambio cualitativo dado x l proceso d “acomodacion” q sufre l organismo infantil acia la obtencion d niveles superiores d organizacion estructural y funcionalcrecimientos l aumento d la longitud,l volumen y la masa del cuerpo d ls niños y jovenes,relacionado con l incremento del numero d celulas y la cantidad d moleculas organicas q estascomponen;s decir,l crecimiento s expresa en cambios cuantitativos da2 x la accion predominante del anabolismo sobre l catabolismo en l proceso metabolico maduracion“proceso complejo d crecimiento y desarroyo corporal comprendido en l periodo puberal l cual esta englobado la edad del adolescente,a cuya culminacion l individuo logra la aptitud y capacidad integral xa l ejercicio d su sexualidad y lareproduccion umana modelo grafico “piramidal” d gayaue fases reflejas,rudimentarias,motrices basicas,m especificas,m especializadas.cada fase presenta momentos d ajuste y momentos d especificacion q seran necesarios xa posteriores adquisiciones.l ser umano progresa motrizmente d lo simple a lo complejo y d lo general a lo especifico.cada sujeto debe superar cada fase xa poder acceder a conductasmotrices + complejas.ls seres umanos pueden encontrarse en diferentes fases a la vez.existen factores fisicos y mecanicos q van a determinar l proceso d desarroyo.modelo adaptativo (sxmidt)critica ls teorias ya existentes,ls considera solo aptas xa explicar l control d movimientos lentos y regulares.niega la existencia d infinidad d programa motores especificos.postula ls programas motores generales(conjunto d ordenes comunes a 1a familia d movimientos).incorpora la nocion d “esquema motor” (programa motor general adaptado a la situacion especifica).aporta l concepto d feedback “esperado” o anticipado q representa l punto d partida xa la realizacion del movimiento
teoria d la informacion l individuo actua unidireccionalmente a ls estimulos del ambiente (fitts).“programa motor”“conjunto d...