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ACUERDO Nº  _____ DE  DICIEMBRE DE 2012
SISTEMA   INSTITUCIONAL   DE   EVALUACIÓN

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTAUROS
 
CONSIDERANDO
Que la Institución Educativa Centauros a través del Proyecto Educativo Institucional; en el componente Pedagógico curricular, debe definir su plan de estudios y entre otros aspectos los criterios de evaluación y promoción de loseducandos, según el artículo 79 de la ley 115 de 1994, acorde con los criterios fijados por el Ministerio de Educación Nacional y en los numerales 5.5 y 5.6 del artículo 5 de la ley 715 de 2002.
Que de acuerdo en lo dispuesto en  el artículo 5 en  los numerales 5.5 y  5.6 de la ley 715 de 2002, le corresponde a la Nación, establecer las normas técnicas curriculares y pedagógicas para los niveles   dela educación preescolar, básica y media, sin perjuicio de la autonomía escolar que tienen los establecimientos educativos.
Que mediante el proceso de argumentación y participación de los estamentos educativos se determinan los criterios básicos de evaluación y promoción escolar, resultado del cual se establece el presente Acuerdo fundamentado en el decreto 1290 de Abril 16 de 2009.
ACUERDAARTÍCULO PRIMERO: La evaluación es un proceso inherente a la educación y no un hecho adicional.
Esta afirmación implica, crear la cultura de la evaluación de tal forma que llegue a concebirse como un proceso natural de la educación y no un apéndice. Un proceso que abarca todo el contexto y por ende ha de convertirse en un sistema enfocado a la gestión del conocimiento para la construcción desujetos históricos que implica a:
La Institución
Los Directivos
Los Docentes
Los Estudiantes
Los Padres
 ARTÍCULO SEGUNDO: OBJETIVOS
La evaluación del desempeño escolar tiene como objetivos:
Valorar el desarrollo y alcance de logros, competencias y conocimientos por parte de los educandos.
Determinar la promoción o no de los estudiantes en cada grado de educación básica.
Diseñar eimplementar estrategias para apoyar a los educandos que presenten dificultades o desempeños superiores. 
Ofrecer seguimiento y suministrar información que contribuya a la autoevaluación académica de la institución educativa y a la actualización permanente de su plan de estudios.

ARTÍCULO TERCERO: CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES
Los criterios institucionales deevaluación corresponden a:
Intelectual: Evaluación oral o escrita, ensayos, resumen, quiz, debate, foros, lluvia de ideas, talleres, guías, tareas, investigaciones, herramientas de pensamientos, entre otras, con una ponderación final de 60%.
Pruebas saber: Interpretar, argumentar y proponer, con una ponderación final de 20%.
Psicosocial y ambiental: Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación,actitudes y valores, formulación y solución de problemas, reflexión a preguntas claves, con una ponderación final de 20%.
En los estudiantes se verifica el avance en el proceso de aprendizaje en cada área del conocimiento desde:
SENTIDO: Expresiones artísticas, deportivas, científicas o cognitivas a través de dinámicas, juegos, danzas, obras de teatro, canciones, historietas, murales u otrasmanifestaciones. Su  finalidad es la de estimular la dimensión Volitiva del estudiante,  la cual mediante la sana convivencia fortalece los valores humanos, morales y ambientales.  Los criterios específicos son:

Comunicativo:
Habilidad para consultar y organizar información.
Habilidad para hablar en público: exposiciones, discursos...
Habilidad para elaborar instrumentos de comunicación:folletos, carteleras, plegables...
Capacidad para interpretar, argumentar y proponer.
Seguir instrucciones.
Axiológico:
El manejo de buenas relaciones interpersonales.
El respeto a la diferencia (tolerancia).
El cuidado del entorno y el ambiente.
La adopción de actitudes de civismo.
SIGNIFICADO: Son todas aquellas actividades que tienen como finalidad el desarrollo del componente...