CI CUADERNILLO DEL ESTUDIANTE

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGÍCO AGROPECUARIO
CÁLCULO INTEGRAL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ORGANIZADOR PARA EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
NOMBRE DEL ALUMNO ___________________________________________________________
CARRERA _______________________________________________________________________
PERÍODO DE
EVALUACIÓN

PRIMER
PARCIAL

SEGUNDO
PARCIAL

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Actividaddiagnóstica 1
Línea de tiempo
Resumen
Mapa conceptual
Actividad de
aprendizaje 1
Vídeo / Exposición
Actividad de
aprendizaje 2
Investigación
bibliográfica
Actividad de
aprendizaje 3
Foro de discusión 1
Práctica 1
Cuestionario de
conocimientos 1
Portafolio de
evidencias,
primera revisión
Actividad
diagnóstica 2
Mapa conceptual
Exposición con
presentación
electrónica
Actividad de
aprendizaje 4
Actividad deaprendizaje 5
Vídeo / Exposición
Mapa conceptual
Actividad de
aprendizaje 6
Actividad de
aprendizaje 7

SI

ING. EDGAR OMAR PALACIOS MANJARREZ

NO

INDICADORES
NO APLICA

OBSERVACIONES

Página 1

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Foro de discusión 2
Práctica 2

TERCER
PARCIAL

Cuestionario de
conocimientos 2
Portafolio de
evidencias,
segundarevisión
Actividad
diagnóstica 3
Mapa mental
Vídeo / Exposición
Actividad de
aprendizaje 8
Mapa conceptual
Actividad de
aprendizaje 9
Investigación
bibliográfica
Actividad de
aprendizaje 10
Exposición con
presentación
electrónica
Práctica 3
Cuestionario de
conocimientos 3
Portafolio de
evidencias, tercera
revisión

ING. EDGAR OMAR PALACIOS MANJARREZ

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MAPA DE CONTENIDOS DE CÁLCULO INTEGRAL

Propósito formativo de la asignatura: Que el estudiante analice e interprete las relaciones entre
las variables de problemas de la vida cotidiana relacionados con áreas, volúmenes, etc., que
impliquen variaciones en procesos infinitos y los resuelva aplicando el teorema fundamental del
cálculo.

ING.EDGAR OMAR PALACIOS MANJARREZ

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COMPETENCIAS Y SUS ATRIBUTOS A DESARROLLAR EN CÁLCULO INTEGRAL
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y SUS ATRIBUTOS
1. Se conoce y valora así mismo y aborda los retos y problemas teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
1.1. Enfrenta las dificultades que se le presentan yes consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas.
5. Desarrollo innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1. Sigue instrucciones o procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquíasy relaciones.
5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES DEL CAMPO DE LAS MATEMÁTICAS
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos
aritméticos, algebraicos, geométricos y variaciones, para la comprensión y análisis de situaciones
reales, hipotéticas o formales.
2.Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar
o estimar su comportamiento.
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

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