ciber bulling
Páginas: 35 (8591 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2014
Guía didáctica para docentes
Por: Sandra Gallardo
Estudiante Maestría en tecnología educativa
Convenio UNAB-TEC
2013.
Resumen
La guía didáctica presente en este documento es una propuesta de trabajo, dirigida hacia docentes/monitores pertenecientes a comunidades escolares que presenten interés en tratar en su currículo el tema delciberbullying.
El ciberbullying es un fenómeno de carácter social educativo que afecta la salud e integridad mental de las víctimas y de los agresores, sufriendo desórdenes y trastornos de la personalidad. Se debe erradicar esta clase de intimidación del imaginario social de las comunidades educativas.
banda2cero.wordpres.com
Así, en esta guía didáctica se propone la utilización de una maletadidáctica que comprende medios educativos impresos, visuales, auditivos, audiovisuales y multimedia interactivos para establecer en los estudiantes beneficiarios de estos un pensamiento crítico frente al uso seguro de la tecnología, el internet y las redes sociales.
Contenido
Introducción
La guía didáctica se constituye un medio educativo de gran relevancia en el quehacer pedagógico,ya que se considera una “herramienta valiosa de motivación y apoyo”, permite la comunicación mediada, evidencian el papel del docente mediador y permite la organización de los contenidos de un curso junto con su profundización (Aguilar, 2004).
Así mismo, en un estudio realizado en el año 2012 por Buelga, Cava y Musitu llamado Cyberbullying: victimización entre adolescentes a través del teléfonomóvil y de Internet, con una muestra del 2101 estudiantes entre 11 y 17 años concluyeron que el 24,6% de los adolescentes han sido acosados por el móvil en el último año, y un 29% por Internet, así el ciberbullying se muestra como un problema social que debe ser tratado en la escuela y en el hogar del estudiante.
Es así que aprovechando las facultades de este medio didáctico, se presenta a losdocentes/monitores una propuesta de trabajo para desarrollar competencias en los estudiantes en pro de su bienestar y el de su comunidad en torno al tema del cyberbullying. De este tema en particular existe desconocimiento por parte de las comunidades educativas, por lo tanto la educación de los estudiantes en cuanto al manejo de las redes sociales ha sido adquirida de manera empírica, guiado por losmedios y su contexto, dando esto, cierto grado de vulnerabilidad para que el ciberbullying aparezca en la comunidad escolar.
El ciberbullying es un fenómeno de carácter social educativo que afecta la salud e integridad mental de las víctimas y de los agresores, sufriendo desórdenes y trastornos de la personalidad, distorsionando su personalidad y su proyecto de vida. Es muy frecuente enestudiantes con ciertas características de soledad, depresivos, anti sociales, retraídos o con alguna tendencia sexual diferente, por lo que estas prácticas de intimidación se centran en comunidades minoritarias y vulnerables. Se debe erradicar esta clase de intimidación del imaginario social de las comunidades educativas.
Así, la presente guía didáctica busca secuencialmente desarrollar, mediante laaplicación de medios educativos impresos (guía didáctica), visuales (poster digital), auditivos (podcast), audiovisuales (video) e interactivos, que nos ofrecen las TIC´s, el desarrollo de actividades didácticas enfocadas en que los estudiantes beneficiarios desarrollen competencias en cuanto al manejo, prevención y detección del cyberbullying.
Descripción de la propuesta
La Guía didáctica:El ciberbullying en mi escuela, propone hacer uso de las bondades pedagógicas que nos pueden ofrecer las TIC´s, mediante la utilización de medios educativos impresos (guía didáctica), visuales (poster digital), auditivos (podcast), audiovisuales (video) e interactivos.
De manera concreta la presente guía didáctica constituye un material educativo impreso, que presenta las siguientes...
Guía didáctica para docentes
Por: Sandra Gallardo
Estudiante Maestría en tecnología educativa
Convenio UNAB-TEC
2013.
Resumen
La guía didáctica presente en este documento es una propuesta de trabajo, dirigida hacia docentes/monitores pertenecientes a comunidades escolares que presenten interés en tratar en su currículo el tema delciberbullying.
El ciberbullying es un fenómeno de carácter social educativo que afecta la salud e integridad mental de las víctimas y de los agresores, sufriendo desórdenes y trastornos de la personalidad. Se debe erradicar esta clase de intimidación del imaginario social de las comunidades educativas.
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Así, en esta guía didáctica se propone la utilización de una maletadidáctica que comprende medios educativos impresos, visuales, auditivos, audiovisuales y multimedia interactivos para establecer en los estudiantes beneficiarios de estos un pensamiento crítico frente al uso seguro de la tecnología, el internet y las redes sociales.
Contenido
Introducción
La guía didáctica se constituye un medio educativo de gran relevancia en el quehacer pedagógico,ya que se considera una “herramienta valiosa de motivación y apoyo”, permite la comunicación mediada, evidencian el papel del docente mediador y permite la organización de los contenidos de un curso junto con su profundización (Aguilar, 2004).
Así mismo, en un estudio realizado en el año 2012 por Buelga, Cava y Musitu llamado Cyberbullying: victimización entre adolescentes a través del teléfonomóvil y de Internet, con una muestra del 2101 estudiantes entre 11 y 17 años concluyeron que el 24,6% de los adolescentes han sido acosados por el móvil en el último año, y un 29% por Internet, así el ciberbullying se muestra como un problema social que debe ser tratado en la escuela y en el hogar del estudiante.
Es así que aprovechando las facultades de este medio didáctico, se presenta a losdocentes/monitores una propuesta de trabajo para desarrollar competencias en los estudiantes en pro de su bienestar y el de su comunidad en torno al tema del cyberbullying. De este tema en particular existe desconocimiento por parte de las comunidades educativas, por lo tanto la educación de los estudiantes en cuanto al manejo de las redes sociales ha sido adquirida de manera empírica, guiado por losmedios y su contexto, dando esto, cierto grado de vulnerabilidad para que el ciberbullying aparezca en la comunidad escolar.
El ciberbullying es un fenómeno de carácter social educativo que afecta la salud e integridad mental de las víctimas y de los agresores, sufriendo desórdenes y trastornos de la personalidad, distorsionando su personalidad y su proyecto de vida. Es muy frecuente enestudiantes con ciertas características de soledad, depresivos, anti sociales, retraídos o con alguna tendencia sexual diferente, por lo que estas prácticas de intimidación se centran en comunidades minoritarias y vulnerables. Se debe erradicar esta clase de intimidación del imaginario social de las comunidades educativas.
Así, la presente guía didáctica busca secuencialmente desarrollar, mediante laaplicación de medios educativos impresos (guía didáctica), visuales (poster digital), auditivos (podcast), audiovisuales (video) e interactivos, que nos ofrecen las TIC´s, el desarrollo de actividades didácticas enfocadas en que los estudiantes beneficiarios desarrollen competencias en cuanto al manejo, prevención y detección del cyberbullying.
Descripción de la propuesta
La Guía didáctica:El ciberbullying en mi escuela, propone hacer uso de las bondades pedagógicas que nos pueden ofrecer las TIC´s, mediante la utilización de medios educativos impresos (guía didáctica), visuales (poster digital), auditivos (podcast), audiovisuales (video) e interactivos.
De manera concreta la presente guía didáctica constituye un material educativo impreso, que presenta las siguientes...
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