Ciberacoso



EL CYBERBULLYING









MASTER EN PROFESORADO
Interacción y Convivencia en el Aula
13/11/2012










Índice












1. INTRODUCCIÓN

Uno de los principales problemas que se dan en las aulas es el bullying, y como consecuencia del rápido desarrollo de la tecnología y a la expansión de Internet, el acoso escolar ha pasado a formarparte del ciberespacio, acuñando un nuevo término denominado cyberbullying.

En las últimas semanas, la prensa se hacía eco de una noticia impactante: una de cada tres denuncias presentadas por acoso escolar es de cyberbullying, según datos proporcionados por la asociación “No al acoso escolar”, asociación dedicada a la ayuda y orientación de personas que sufren o han sufrido acoso escolar, nacidaen Barcelona en 2011.

Por todo esto, el objetivo principal de este trabajo es, después de una escueta y puntual presentación del concepto de bullying en general, tratar temas relacionados con el cyberbullying. Daremos una definición de este nuevo tipo de acoso, sus posibles causas y consecuencias, una clasificación y además se hará especial hincapié en la importancia de la prevención y laintervención.

2. BULLYING O ACOSO ESCOLAR

“El bullying es una conducta de hostigamiento físico y/o psicológico entre alumnos en un plantel escolar” (Joffre-Velázquez, García-Maldonado, Saldívar-González, & Martínez-Perales, 2011) que se caracteriza por desbalance de poder que se ejerce en forma intimidatoria al más débil, –por lo tanto, escogido y no al azar–, con la intención premeditada decausar daño repetido en el tiempo (Alberto Arautman, 2008). Se define como un constante abuso de poder de unos alumnos (agresores, acosadores) contra otros (víctimas) asociado a actos intencionados no solo de agresión física y verbal (insultos o amenazas), sino también de agresividad en el marco de las relaciones sociales (aislamiento social, generación de rumores, etc.) (Cook, Williams, Guerra, Kim, &Sadek, 2010).

Fue el Doctor Dan Olweus quien, pionero en el estudio de la intimidación y su investigación, alrededor de los años 70 del siglo XX, analizó como la violencia entre iguales es uno de los principales males a los que se exponen los adolescentes, publicando en Escandinava el primer estudio científicamente reconocido sobre las figuras del bully y de su víctima. En un principio seconsideraba que los protagonistas del acoso eran la víctima y el agresor; hoy se entiende que además son partícipes de la dinámica los espectadores directos –que presencian el hecho–, y los indirectos –el personal, las autoridades del colegio, la familia y la sociedad entera.

Las víctimas: hay “víctimas típicas”, es decir personas inseguras y con baja autoestima, impresionables, físicamente másdébiles y con pocos amigos. Presentan ansiedad, depresión, deseo de no ir a clases con ausentismo escolar y deterioro en el rendimiento; “víctimas provocadoras”, es decir que tiene problemas para relacionarse a los demás pero, como solución a sus problemas, busca el enfrentamiento a la provocación (Hernández Prados & Solano Fernández, 2007).

Los agresores: tienen características físicaspredominantes en comparación con sus pares, son impulsivos y no siguen reglas; no soportan la frustración y desafían la autoridad; tienen actitud positiva hacia la violencia y, junto a una alta autoestima, intentan crear conflictos donde no los hay (Alberto Arautman, 2008).

Los bullies-víctimas: corresponde al perfil mixto en el que el chico es víctima y agresor a la vez. Tiene agresores que lo intimidan,pero a su vez, es agresor de otros que considera más débiles o menores. Acusan tanto más problemas de salud, como más problemas académicos (Hernández Prados & Solano Fernández, 2007).

Los testigos: son la audiencia del agresor. El acosador se ve estimulado o inhibido por ellos, por lo cual su función es muy importante. En este grupo suelen ser incluidos también los profesores y el personal...