CIBERN TICA SOCIAL

PROGRAMADORES QUE SE
DEBEN REPROGRAMAR
PARA UN CEREBRO DE
ÉXITO


LIC. Pedro García G.
Esp. Ed. Ambiental, Alta Gerencia y
Economía Solidaria. Dipl. Docencia
Universitaria.

1.CONTEXTO

1.1 CIBERNÉTICA SOCIAL



C
I
Momento 1

Teoría interdisciplinaria que integra
las ciencias sociales y humanas en
un solo bloque para adecuarse a la
era de la globalización del planeta
como red de sistemas.1.2 PROPORCIONALISMO



Base axiológica para desarrollar una
ética de las nuevas relaciones en este
planeta feroz que tendrá que volverse
solidario: proporcionalista

1.3 LOS TRES CEREBROS

1.4 INFORMACION
Cerebro es:
 Sistema de energía
 1350 gramos
 Peso del cerebro respecto al cuerpo a
Razón:1:6 a 1:7 del total del peso del
cuerpo.
 El cerebro de la ballena pesa 4 Kg.
 Evolución:500millones de años
 Cada 1000 años el cerebro crece un
cm³

Masa del cerebro en gramos

Masa corporal en kilogramos

1.4 INFORMACION








Cerebro reptílico (tronco
cerebral y cerebelo): función
reproductiva
Cerebro límbico
(mamíferos):posee entre 150 y
200 millones de años. los
primates (50 millones de años
atrás) el volumen cerebral es
de 2 a 4 veces mayor que
otros mamíferos.
Neocortex:hace 3 millones de
años y ¡culminó! Hace 250 mil
años.
DON POCO CONOCIDO: es
centro del sistema nervioso.

1.4 INFORMACION






Se autorregula y puede
autodireccionarse y
autoconducirse.
Su unidad funcional es
la neurona: entre 16 y
100 mil millones que
son definidas al
momento de nacer.
Cada neurona se
intercomunica por lo
menos con 10 mil
neuronas mas a 100
m/sg o 360 km/h

1.5NEUROTRANSMISORES o
proteínas húmedas.








Hay 100 mil identificados. Hacen circular
mensajes en forma de ondas.
Anfetaminas: endorfina que produce placer y
satisfacción, las victorias en el aprendizaje de los
niños, el poder, el tener, el amor.
Noradrenalina y adrenalina: Se presentan
durante emociones fuertes para alertar del
peligro.
Acetilcolina, serotonina y dopamina: inciden en
la voluntad ycombatividad por el poder y el
liderazgo o en la apatía frente a este.
Reorganizan la “normalidad” después de
explosiones de endorfina o adrenalina.

1.5 NEUROTRANSMISORES O
NEUROMODULADORES




Neurofármacos: se suministran para
controlar la hiperactividad, moderar la
conducta y evitar la depresión o estrés o
alcanzar eficiencia mental o sexual.
Cuando las deficiencias sinápticas o las
disfuncionesproteínicas de la
neurotransmisión son corregidas con
fármacos sin autosuperación individual, sin
ideales, sin compromisos de fraternidad, y
solidaridad es porque se desconoce el
poder de la naturaleza humana.

1.6 OTROS DATOS









Consume 25% del oxigeno
Se alimenta por irrigación
sanguínea.
En la actualidad se busca indagar
¿Por qué se redujo (evolución) el
sistema digestivo para darventajas
al cerebro?.
Consume 6 veces más el nivel de
glucosa que otros órganos.
Es importante para el buen
funcionamiento del cerebro la
alimentación, el ejercicio, el aire
puro y saber respirar.

1.6 OTROS
DATOS



Ley de recurrencia del
holograma: cada lado del cerebro
contiene embrionariamente los
otros 2; cada uno tiene un
potencial latente de reserva en
caso de dificultad en los otrosdos.

CONCLUSIÓN: ¿QUÉ SE DEBE
REPROGRAMAR?

Teorías psicopedagógicas a la luz de
la neuropedagogía.

Paradigmas dominantes que
explican el funcionamiento del
mundo: monádicos, diádicos,
triádicos.

Profesionales

Instituciones

1.7.1 TEORIAS
PSICOPEDAGOGICAS A LA LUZ
DE LA NEUROPEDAGOGÍA.







Métodos
Enseñaje o didáctica
Estrategias de enseñaje
Alcance de los métodos en el colegio, lafamilia, la sociedad.
Modelo pedagógico que clarifique la
visión de autoconducción: individuosolidaridad (alter conducción).
Feedback: autoevaluación continua.

1.7.2 PARADIGMAS DOMINANTES QUE
EXPLICAN EL FUNCIONAMIENTO DEL
MUNDO.





Quienes programan el cerebro.
Sistemas Monádicos, diádicos, triádicos que
representan choques y conflictos con lo que
tradicionalmente se:
*cree verdadero...