Cibers

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES
DEL SUR DE SINALOA

CESSSIN

TRABAJO DE INVESTIGACION

LAS LIMITACIONES A LA CREATIVIDAD

EN EL AULA DE PRIMARIA

PARA OBTENER EL GRADO

MAESTRO ENCIENCIAS DE LA EDUCACION

PRESENTA:

JOSE RAMON MORALES MORALES

ASESOR:

LINA MORALES ACOSTA.

EL ROSARIO, SIN. JUNIO DEL 2010.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I MARCO DE REFERENCIA
A. Lacreatividad como objeto de estudio
B. Escuela y reproducción cultural
C. El problema.
CAPITULO II EL ASPECTO METODOLÓGICO
A. Consideraciones generales.
B. Caracterización del estudio.
C. Etapasde la investigación.
CAPITULO III MARCO CONCEPTUAL
A. El concepto de creatividad.
B. Los factores constitutivos de la creatividad.
1. Factores mentales.
2. Factores actitudinales.
C.Las instancias de la creatividad.
1. El juego.
2. La imaginación.
3. La socialización.
4. La inteligencia.
D. Las actividades reproductoras-las actividades
creativas.“El niño es un ser creativo por naturaleza: lo
Testimonian innumerables trabajos libres, en los
Que serevela un pensamiento original, una
Imagen ingenua, pero justa del mundo, unaFrescura de alma y sentimientos que provoca la
Admiración de los adultos.”

ROGERS GILBERT.

INTRODUCCIÓN
La creatividad, fuente insuperable de cambio, transformación yprogreso de la humanidad, es un ámbito socialmente ignorado. Los conocimientos impartidos en la escuela, se enmarcan en el contexto de la reproducción de saberes y en el ejercicio de pautas de conductalegitimadas, en cierta forma, por la sociedad. Que esta situación sea la más común, no implica que sea la más adecuada para contribuir al desarrollo intelectual y social de nuestra sociedad.
Los...