CICCEF 2015

  UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO EMIL FRIEDMAN 
 
 
INTERPRETACIÓN EMOCIONAL CON LOS COLORES POR PARTE DE 
LOS ALUMNOS DE 2DO GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO 
EMIL FRIEDMAN MEDIANTE 5 IMÁGENES FIGURATIVAS Y 
ABSTRACTAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Realizado por: 
 
Gerardo Aguilar  
Paul De Urresti 
Carlos Gómez­Torres 
 Armando Palacios 
 

Baruta, Junio de 2015 

PROBLEMA 
 
Se sabe  que  los  colores, tienen  diferentes interpretaciones en los niños, y en 
algunos  casos,  las  mismas  nos  pueden  describir   un  poco  las  emociones 
sienten  al  ver  determinado  color.  En  este  experimento,  se  obtendrán  las 
interpretaciones  de  los  alumnos  de  2do  grado  A  de  la  Unidad  Educativa 
Colegio  Emil  Friedman,  en  cuanto  a  cada  color,  mediante  las  diferentes figuras geométricas. 
Se  considera  que  los  elementos  integradores  de  este  proyecto  serían  la 
conducta  de los alumnos de segundo grado y su interpretación de los colores 
que  de  alguna  manera  afectaría  en  lo  antes  mencionado.  Por  tal motivo  es 
necesario  utilizar  los  colores y figuras mencionados a fin de  lograr  mediante 
estadísticas una medida del comportamiento general del grupo.  
 ¿Cómo  se  asociará  cada  color  en  cada  imagen,  con  las  emociones 
respectivas? 

HIPÓTESIS 
 
Si  cada color se  asocia con una  emoción determinada porque al ser captado 
por  el ojo, el mismo envía un impulso nervioso al cerebr , entonces se logrará 
obtener una visión de cuál es la emoción que más predomina por cada color. 

 

CONTROL DE VARIABLES 
 
● Variable  dependiente:  el significado  del  color  en  relación  con  la 
emoción. 
● Variante  independiente:  la  interpretación  emocional de los alumnos de 
2do grado “A”  de la  Unidad Educativa Colegio Emil Friedman después 
de  haber  visto  las  diapositivas  con  las  imágenes  y  sus  colores 
correspondientes.

OBJETIVO GENERAL 
 
●

Investigar  la interpretación emocional de  los  colores en  general de los 
alumnos de  2do  grado  “A”  de  la  Unidad  Educativa  Colegio  Emil 
Friedman 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
● Comprobar  que los  alumnos de  2do  grado  “a” de  la Unidad Educativa 
Colegio Emil Friedman, tengan entre 7 y 8 años de edad. 
● Entregar  los  cuestionarios  a  los  alumnos  de  2do  grado  “A”  de  la 
Unidad Educativa Colegio Emil Friedman. 
● Realizar  el  experimento  al  mostrarles  las diapositivas  y  que  los 
alumnos  de  2do  grado  “A”  de  la  Unidad  Educativa  Colegio  Emil 
Friedman respondan el cuestionario. 
●

Realizar  unas  estadísticas  de  los  resultados,  que  nos  guiarían  a 
formular diferentes conclusiones. 

 

 

MARCO TEÓRICO 
 
Este  proyecto  tiene  una estrecha  relación  con  el color, el cual es el resultado 
del  reflejo  de  la  luz  sobre cualquier  objeto,  causando  que  éste  refleje  una 
onda de longitud específica (color pigmento). 
 
El  color  pigmento  es  la  propiedad  de  un  objeto  para  absorber  todos  los 
colores y reflejar solo la longitud de onda que le corresponde. 
 
Se  podría  decir  que  los  colores  provienen  de  la  luz,  ya  que, proviene  de  la 
fragmentación de la misma. 
 Uno de los aspectos del color, el principal que lo asocia con este proyecto, es 
su  poder  de  comunicación.  Al  ser  captado  por  el  ojo,  el  mismo  envía  un 
impulso  nervioso  al  cerebro  como  una  repercusión.  Así  se  convierte  en  un 
factor fisiológico, siendo parte de la interpretación de emociones.  
 
Existe  los  círculos  cromáticos,  que  ordenan  los  colores  en  un  orden específico dependiendo de su longitud de onda. 
 
Existe el  círculo  cromático  del color luz,  en  el cual  no se incluye el negro, ya 
que el  mismo  se  asocia  a  la oscuridad, a la ausencia de luz. De la mezcla de 
todos  los  colores  luz,  se  obtiene  el blanco.  En  este  círculo  cromático,  están 
los  básicamente  los colores  rojo (en  la  parte  de arriba), amarillo, verde, azul, 

morado  y  rosado ...