Ciclo De Smith

Hacia una metodología reflexiva: el ciclo de Smith
La reflexión de la práctica se implementa en base a un proceso sistemático fundamentado
en los planteamientos de Schön (1998) y perfeccionado enla práctica por Smith (1989
citado por Escudero, et al., 1997) llamando el Ciclo de Smith, en él se establecen cuatro
elementos como parte del proceso de reflexión: descripción(que es lo quehago?), análisis(por qué y para qué?), confrontación(Como afecta esto a mi práctica y que refleja esto?) y reconstrucción(qué hice como puedo mejorarlo?)
de la práctica, estos elementos permiten alcolectivo aprender, desaprender
y reconstruir su experiencia cotidiana docente.

¿Qué es lo que hago?
Lograr en mis alumnos el desarrollo de una buena competencia lectora a través de estrategiasenfocadas a la velocidad, fluidez y comprensión lectora.
VELOCIDAD | FLUIDEZ | COMPRENSIÓN |
* Ejercitar la lectura en voz alta. * Permitir que los alumnos lean entre pares. | * Variosmodelos de lectura (que escuchen varias formas de leer en voz alta). * Cuando se lea tratar de dar expresión a la voz | * Buscar textos que correspondan a su nivel e interés. * Respetar opinión decompañeros. |

Por qué?
Por el deseo de que mis alumnos desarrollen la habilidad de la velocidad, fluidez y comprensión al igual de que tengan una buena recuperación de información, interpretaciónde textos así como reflexión y evaluación de textos.
¿Cómo afecta esto a mi práctica?
Presentándoseme como un reto para mi como docente en servicio, debido a la de falta de habito de algunosalumnos en la lectura, para que mis alumnos adquieran las habilidades y conocimientos y tal vez el dominio en la lectura.
¿Qué hice?
Implementar una serie de estrategias que conducirán a la obtenciónde mi objetivo planteado.
¿Cómo puedo mejorarlo?
Observar las debilidades presentadas por ambas partes (mtro.- ao.) en mi práctica para convertirlas en fortalezas y sean así menos las áreas de...