Ciclo Del Agua Y Aire
Páginas: 11 (2526 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2012
EL CICLO NATURAL DEL AGUA y El AIRE
LOS ESTADOS DE AGREGACION DEL AGUA
Año: 4º grado
Ideas básicas
· El agua es el único material que se encuentra en la naturaleza en los tres estados de agregación.
· El ciclo natural del agua es fundamental para el desarrollo de la vida en la Tierra.
Conocimientos previos
Los estados físicos del agua: líquido, sólido, gaseoso.Fenómenos meteorológicos: lluvia, nieve, granizo.
Distribución del agua en la Tierra: ríos, lagos, mares, océanos, glaciares.
Objetivos
Que los alumnos/as logren:
· Comprender la idea de ciclo como un proceso continuo.
· Identificar los diferentes estados en que se encuentra el agua en la naturaleza.
· Reconocer los procesos que intervienen en el ciclo del agua
·Conocer la distribución del agua en la Tierra.
· Comprender que, pese a que la hidrosfera ocupa una parte importante de la superficie terrestre, el agua es un recurso escaso y desigualmente repartido.
· Comprender la importancia del agua para la vida.
· Identificar las actividades humanas que contaminan el agua y sus consecuencias.
Estrategias
Sepropiciarán espacios destinados a:
· Indagación de ideas previas mediante torbellino de ideas.
· Diálogo con preguntas reflexivas.
· Comunicación y registro de las anticipaciones.
· Aproximación a los modos de conocer en las ciencias naturales: observación, registros de datos.
· Trabajo grupal.
· Puesta en común.
Recursos
· Láminas.· Libros de texto, enciclopedias.
· Revistas.
· Materiales para las experiencias.
Tiempo
Aproximadamente de 5 a 6 clases según el tiempo que le demande a los alumnos/as las actividades.
Secuencia de actividades
El maestro comenzará la clase indagando las ideas previas con respecto al agua como recurso natural de suma importancia para la vida. A través de undiálogo logrando un intercambio de ideas y teniendo como guía las siguientes ideas:
Cada segundo, cada minuto, cada hora y cada día estamos en contacto con ella.
Hay agua en el aire que respiramos, es el vapor que está en el ambiente.
El agua nos rodea, está en el mar, los ríos, lagos; está en el hielo, la lluvia, los arroyos, la nieve y los glaciares.
Nuestro cuerpo está compuesto por65% de agua, nuestra sangre está compuesta de 80 a 90% por agua, nuestros músculos y nuestros órganos tienen alrededor de 75% de agua.
Nosotros necesitamos tomar al menos 8 vasos de agua al día para que nuestro cuerpo sea saludable.
El maestro también indagara las ideas previas con respecto al ciclo como proceso continuo partiendo de lo que conocen del ciclo vital de las plantas para que seaproximen a la noción de ciclo.
Actividad 1
a)Confecciona una lista con todas las palabras que se te vienen a “la mente al oír” la palabra “Ciclo“
b) ¿Con qué palabras asocias el ciclo del agua?
c) Dibuja lo que” imaginas” que ocurre en el ciclo del agua. Señala indicaciones para mejor comprensión.
d) ¿Crees que es muy “importante este ciclo?” ¿Por qué?
El maestro realizara una puestaen común de la actividad y un diálogo sobre los estados del agua y su relación con un ciclo natural.
Experiencia Nº 1
Los alumnos desarrollaran en clase con la supervisión del docente una experiencia que de cuenta de los procesos de evaporación a la condensación
Materiales
· Una caja con platas.
· Trozos de hielo
· Una tetera con agua.
· Unabandeja de metal.
Procedimientos
Colocar sobre una mesa una caja que contenga plantas.
A 35 o 40 cm. por encima de esta caja, colocar una bandeja de metal sostenida por un soporte. Sobre ella, poner los trozos de hielo.
Llenar la tetera con agua y poner a un adulto a hervirla.
Cuando el agua esté hirviendo, ubicarla de modo que el vapor emergente llegue a la parte inferior de la bandeja...
LOS ESTADOS DE AGREGACION DEL AGUA
Año: 4º grado
Ideas básicas
· El agua es el único material que se encuentra en la naturaleza en los tres estados de agregación.
· El ciclo natural del agua es fundamental para el desarrollo de la vida en la Tierra.
Conocimientos previos
Los estados físicos del agua: líquido, sólido, gaseoso.Fenómenos meteorológicos: lluvia, nieve, granizo.
Distribución del agua en la Tierra: ríos, lagos, mares, océanos, glaciares.
Objetivos
Que los alumnos/as logren:
· Comprender la idea de ciclo como un proceso continuo.
· Identificar los diferentes estados en que se encuentra el agua en la naturaleza.
· Reconocer los procesos que intervienen en el ciclo del agua
·Conocer la distribución del agua en la Tierra.
· Comprender que, pese a que la hidrosfera ocupa una parte importante de la superficie terrestre, el agua es un recurso escaso y desigualmente repartido.
· Comprender la importancia del agua para la vida.
· Identificar las actividades humanas que contaminan el agua y sus consecuencias.
Estrategias
Sepropiciarán espacios destinados a:
· Indagación de ideas previas mediante torbellino de ideas.
· Diálogo con preguntas reflexivas.
· Comunicación y registro de las anticipaciones.
· Aproximación a los modos de conocer en las ciencias naturales: observación, registros de datos.
· Trabajo grupal.
· Puesta en común.
Recursos
· Láminas.· Libros de texto, enciclopedias.
· Revistas.
· Materiales para las experiencias.
Tiempo
Aproximadamente de 5 a 6 clases según el tiempo que le demande a los alumnos/as las actividades.
Secuencia de actividades
El maestro comenzará la clase indagando las ideas previas con respecto al agua como recurso natural de suma importancia para la vida. A través de undiálogo logrando un intercambio de ideas y teniendo como guía las siguientes ideas:
Cada segundo, cada minuto, cada hora y cada día estamos en contacto con ella.
Hay agua en el aire que respiramos, es el vapor que está en el ambiente.
El agua nos rodea, está en el mar, los ríos, lagos; está en el hielo, la lluvia, los arroyos, la nieve y los glaciares.
Nuestro cuerpo está compuesto por65% de agua, nuestra sangre está compuesta de 80 a 90% por agua, nuestros músculos y nuestros órganos tienen alrededor de 75% de agua.
Nosotros necesitamos tomar al menos 8 vasos de agua al día para que nuestro cuerpo sea saludable.
El maestro también indagara las ideas previas con respecto al ciclo como proceso continuo partiendo de lo que conocen del ciclo vital de las plantas para que seaproximen a la noción de ciclo.
Actividad 1
a)Confecciona una lista con todas las palabras que se te vienen a “la mente al oír” la palabra “Ciclo“
b) ¿Con qué palabras asocias el ciclo del agua?
c) Dibuja lo que” imaginas” que ocurre en el ciclo del agua. Señala indicaciones para mejor comprensión.
d) ¿Crees que es muy “importante este ciclo?” ¿Por qué?
El maestro realizara una puestaen común de la actividad y un diálogo sobre los estados del agua y su relación con un ciclo natural.
Experiencia Nº 1
Los alumnos desarrollaran en clase con la supervisión del docente una experiencia que de cuenta de los procesos de evaporación a la condensación
Materiales
· Una caja con platas.
· Trozos de hielo
· Una tetera con agua.
· Unabandeja de metal.
Procedimientos
Colocar sobre una mesa una caja que contenga plantas.
A 35 o 40 cm. por encima de esta caja, colocar una bandeja de metal sostenida por un soporte. Sobre ella, poner los trozos de hielo.
Llenar la tetera con agua y poner a un adulto a hervirla.
Cuando el agua esté hirviendo, ubicarla de modo que el vapor emergente llegue a la parte inferior de la bandeja...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.