Ciclo del agua
Páginas: 17 (4022 palabras)
Publicado: 12 de diciembre de 2011
Competencias básicas
nh zk t bat i e g au3 b a t x l r o ea8 e he n 1 2 l he 1 5 8 13 21a 345 e z13 h k h e z u t z55 k d e kn e rr i g o rre z obig ig a 89 n 144 h n 233 r r et 377 l e e e g a ba x i l e g a 3 rr o r o a e n l e h e n 11 2 e ko 5 13 34 r z3 h 8z u 21a k z55 115 d e rk nto r z u t a e ri g r e n z big a 89 n 144 233 r r e 377
COBO MUSATADI
Competencia r rie enr culturacientífica, de k g or e z k h zu g oe tecnológica y de la salud he b i earre nz h z n e Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática
Material didáctico
Educación Primaria
HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE ETA IKERKETA SAILA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN
EL CICLO DEL AGUA
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL
4º Curso de Educación Primaria
ELCICLO DEL AGUA
ESQUEMA DE TRABAJO Áreas implicadas: Conocimiento del medio natural y social Tema: EL CICLO DEL AGUA Nivel: 4º Primaria Nº de sesiones: 8
Contextualización de la propuesta: El agua es un recurso natural muy importante en la naturaleza Si no fuera por el agua no existiría la vida en la Tierra.: Todas las formas de vida en la Tierra dependen del agua. Cada ser humano necesitadiariamente varios litros de agua dulce potable para vivir. El agua dulce es muy preciada. Alrededor del 97% del agua de nuestro planeta es salada y por tanto no es apta para el consumo humano. Sorprendentemente, las tres cuartas partes del agua dulce de la Tierra están retenidas en los glaciares y los casquetes polares del hielo de manera que los lagos y los ríos, principales fuentes de agua de consumode nuestra sociedad, tan sólo constituyen un 0,01 % del recurso hídrico de nuestro planeta. Es muy importante comprender la importancia del ciclo del agua en la vida, conocer las diferentes características del agua en la naturaleza así como la relación del agua con la actividad antropogénica.
Competencias básicas trabajadas: Competencia en la cultura científica, tecnológica y de la saludCompetencia para aprender a aprender Competencia matemática Competencia en comunicación lingüística Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia en cultura humanística y artística: Competencia de autonomía e iniciativa personal
A.2, A.3, A.4, .A.5, A.6, A.7, A.8, A.9, A.10, A.11, A.12 A.2, A.3, A.4, A.5, A.6, A.7, A.8, A.10, A.12.A.13 A.3, A.9 A.3, A.5, A.7, A.8, A.10 A.4, A.5, A.6, A.8, A.9, A.10 A.3, A.5, A.7. A.9, A.10, A.12 A.1, A.10 A.3, A.5, A.6, A.7, A.9, A.10
Objetivos didácticos: 1. Diferenciar los tres estados físicos del agua: líquido, sólido y gaseoso 2. Reconocer los principales cambios de estado del agua 3. Comprobar que en la naturaleza el agua se encuentra en sus tres estados físicos. 4. Identificar lasetapas del ciclo del agua y las relaciones entre los diferentes procesos involucrados. 5. Explicar la importancia del ciclo del agua para los seres vivos 6. Analizar los diferentes usos del agua por lo seres humanos 7. Valorar la importancia del agua en la vida cotidiana
SECUENCIA DIDÁCTICA. 4º Curso de Primaria. Conocimiento del medio natural y social
2
EL CICLO DEL AGUA
8. Tomarconciencia de la responsabilidad que todas las personas tenemos en la preservación de un recurso imprescindible para la vida como es el agua. 9. Ser capaces de establecer medidas para evitar el derroche del agua 10. Usar las nuevas tecnologías para manejo de la información y comunicación 11. Despertar la curiosidad por los diferentes sonidos del agua y asociarlos a su fuente. 12. Realizar un experimentosobre la fusión del agua. 13. Realizar un experimento sobre la creación de un ciclo de agua 14. Relacionar imágenes con diferentes fases del ciclo del agua y con los procesos de cambio de estado. 15. Aceptar el reparto de tareas como algo intrínseco al trabajo en equipo. 16. Comunicar resultados utilizando diversas técnicas así como un lenguaje coherente.
Contenidos: – Los estados físicos...
nh zk t bat i e g au3 b a t x l r o ea8 e he n 1 2 l he 1 5 8 13 21a 345 e z13 h k h e z u t z55 k d e kn e rr i g o rre z obig ig a 89 n 144 h n 233 r r et 377 l e e e g a ba x i l e g a 3 rr o r o a e n l e h e n 11 2 e ko 5 13 34 r z3 h 8z u 21a k z55 115 d e rk nto r z u t a e ri g r e n z big a 89 n 144 233 r r e 377
COBO MUSATADI
Competencia r rie enr culturacientífica, de k g or e z k h zu g oe tecnológica y de la salud he b i earre nz h z n e Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática
Material didáctico
Educación Primaria
HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE ETA IKERKETA SAILA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN
EL CICLO DEL AGUA
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL
4º Curso de Educación Primaria
ELCICLO DEL AGUA
ESQUEMA DE TRABAJO Áreas implicadas: Conocimiento del medio natural y social Tema: EL CICLO DEL AGUA Nivel: 4º Primaria Nº de sesiones: 8
Contextualización de la propuesta: El agua es un recurso natural muy importante en la naturaleza Si no fuera por el agua no existiría la vida en la Tierra.: Todas las formas de vida en la Tierra dependen del agua. Cada ser humano necesitadiariamente varios litros de agua dulce potable para vivir. El agua dulce es muy preciada. Alrededor del 97% del agua de nuestro planeta es salada y por tanto no es apta para el consumo humano. Sorprendentemente, las tres cuartas partes del agua dulce de la Tierra están retenidas en los glaciares y los casquetes polares del hielo de manera que los lagos y los ríos, principales fuentes de agua de consumode nuestra sociedad, tan sólo constituyen un 0,01 % del recurso hídrico de nuestro planeta. Es muy importante comprender la importancia del ciclo del agua en la vida, conocer las diferentes características del agua en la naturaleza así como la relación del agua con la actividad antropogénica.
Competencias básicas trabajadas: Competencia en la cultura científica, tecnológica y de la saludCompetencia para aprender a aprender Competencia matemática Competencia en comunicación lingüística Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia en cultura humanística y artística: Competencia de autonomía e iniciativa personal
A.2, A.3, A.4, .A.5, A.6, A.7, A.8, A.9, A.10, A.11, A.12 A.2, A.3, A.4, A.5, A.6, A.7, A.8, A.10, A.12.A.13 A.3, A.9 A.3, A.5, A.7, A.8, A.10 A.4, A.5, A.6, A.8, A.9, A.10 A.3, A.5, A.7. A.9, A.10, A.12 A.1, A.10 A.3, A.5, A.6, A.7, A.9, A.10
Objetivos didácticos: 1. Diferenciar los tres estados físicos del agua: líquido, sólido y gaseoso 2. Reconocer los principales cambios de estado del agua 3. Comprobar que en la naturaleza el agua se encuentra en sus tres estados físicos. 4. Identificar lasetapas del ciclo del agua y las relaciones entre los diferentes procesos involucrados. 5. Explicar la importancia del ciclo del agua para los seres vivos 6. Analizar los diferentes usos del agua por lo seres humanos 7. Valorar la importancia del agua en la vida cotidiana
SECUENCIA DIDÁCTICA. 4º Curso de Primaria. Conocimiento del medio natural y social
2
EL CICLO DEL AGUA
8. Tomarconciencia de la responsabilidad que todas las personas tenemos en la preservación de un recurso imprescindible para la vida como es el agua. 9. Ser capaces de establecer medidas para evitar el derroche del agua 10. Usar las nuevas tecnologías para manejo de la información y comunicación 11. Despertar la curiosidad por los diferentes sonidos del agua y asociarlos a su fuente. 12. Realizar un experimentosobre la fusión del agua. 13. Realizar un experimento sobre la creación de un ciclo de agua 14. Relacionar imágenes con diferentes fases del ciclo del agua y con los procesos de cambio de estado. 15. Aceptar el reparto de tareas como algo intrínseco al trabajo en equipo. 16. Comunicar resultados utilizando diversas técnicas así como un lenguaje coherente.
Contenidos: – Los estados físicos...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.