Ciclo economico

Capitulo 3: Problemática del agua y la importancia de las aguas subterráneas La industria, las grandes urbes y en general la actividad humana han generado cambios radicales en los ecosistemas, tales como: la perdida de la cubierta vegetal que ocasiona erosión, producción de gases contaminantes y residuos sólidos, entre muchos otros. Parte de esas afectaciones tienen relación con la crisis delagua. Para un manejo más eficiente del recurso hídrico es necesario desarrollar una cultura social que comprenda el problema. Estudiar desde temprana edad el agua, favorece la creación de segmentos sociales comprometidos con el uso de un recurso difícil de distribuir a toda la población. El agua tiene un ciclo natural que ha sido desequilibrado por la actividad del hombre. Para contrarrestar esteimpacto, es necesario estudiarlo y aplicar métodos con el objetivo de recuperar el equilibrio. Si no se toman acciones, según datos de diferentes organizaciones internacionales, en las próximas décadas el problema será irremediable. Con respecto a los problemas del agua la ONU, a través del Programa Mundial de Evaluación de Recursos Hídricos, menciona: En los tres años transcurridos desde ellanzamiento del primer Informe sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos en el Mundo en 2003, el mundo ha sido testigo de considerables cambios. Se han observado numerosos e importantes desastres relacionados con el agua: el tsunami en el océano Índico, en 2004; los huracanes en el Caribe, el Pacífico Oeste y Estados Unidos, en 2004 y 2005; las inundaciones en Europa Central, en Europa del Este y enotras muchas regiones, en 2005; y grandes sequías en Niger, Mali, España y Portugal. Todos ellos son un recordatorio constante del poder destructivo del agua y de la miseria que supone su carencia en tantas regiones del mundo. (UNESCO, 2005, p. 1).

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Los desastres tienen relación con el impacto del hombre sobre el ciclo hidrológico. A continuación se explicarán las partes que lo componen pararesaltar la importancia de su equilibrio natural. Además, se establecerá el panorama general de la crisis del agua en el mundo y específicamente en México. 3.1 El ciclo hidrológico Según la revista Tecnología Ambiental, un volumen importante de agua cubre el planeta. Aproximadamente, entre un 70 y 75% del líquido sirve para regular la temperatura del planeta (2006, p 14). La naturaleza cuenta conun sistema que permite equilibrar la distribución del agua. Para comprender las afectaciones causadas por el hombre, es necesario estudiar el ciclo hidrológico o ciclo del agua. La educación básica en México contempla, en diferentes cursos y niveles

escolares, el estudio del agua. Según un estudio del Museo de Historia Natural de San Diego que correlaciona el agua en la enseñanza de lasCiencias Naturales en México: durante el primer grado se aborda la importancia del agua para la vida y sus estados físicos; en el segundo grado se enseña su relación con algunos fenómenos naturales (nubes y lluvia, día y calor, noche y frío); en tercer grado, el agua y el aire relacionados con las plantas y, hasta el sexto grado, el ciclo natural del agua. Sin embargo, la explicación del ciclohidrológico es superficial, es decir, no se estudian con detalle sus componentes y la relación con el medio ambiente. Se enseña de manera escueta, la evaporación, la condensación y la precipitación dejando a un lado partes como la evotranspiración, la escorrentia o la infiltración. Ante lo anterior, es importante generar productos de divulgación que permitan comprender una visión integral del ciclo.

2Figura 3.1: Esquema sintético del ciclo del agua.

En el número especial del Agua del periódico La Jornada se define el ciclo hidrológico: Conjunto de fenómenos físicos en los que concurre el agua. El ciclo se inicia con la evaporación que se produce en los depósitos acuíferos y en los campos. Los vapores resultantes se elevan y forman nubes, que los condensan y de nuevo la vuelven líquida,...