Ciclo Vital De La Familia

Los genes y el ambiente determinan el comportamiento humano
Los genes y el ambiente determinan el comportamiento humano
Investiga las bases violó gicas de las conductas como:
La cooperación,
La agresión,
La territorialidad,
Los sistemas sociales
La elección de pareja.

Investiga las bases violó gicas de las conductas como:
La cooperación,
La agresión,
La territorialidad,Los sistemas sociales
La elección de pareja.

E.O. Wilson.
E.O. Wilson.
PERSPECTIVA EVOLUTIVA
PERSPECTIVA EVOLUTIVA
PERSPECTIVA HUMANISTICA
PERSPECTIVA HUMANISTICA
3 CONCEPTOS:
Subjetivo: Experiencia interior es conoci/to.

Objetivo: Transforma lo q estudia en Objeto

Interpersonal: proporciona el conoci/o. idóneo mediante preguntas, observación.
3 CONCEPTOS:
Subjetivo:Experiencia interior es conoci/to.

Objetivo: Transforma lo q estudia en Objeto

Interpersonal: proporciona el conoci/o. idóneo mediante preguntas, observación.
El concepto central es el “self” de “Sí mismo”, las ideas y percepciones propias del individuo respecto a sus experiencias personales y aspiraciones. 

El concepto central es el “self” de “Sí mismo”, las ideas y percepcionespropias del individuo respecto a sus experiencias personales y aspiraciones. 

CARL. ROGERS
CARL. ROGERS
TEORÍA RELACIONAL
TEORÍA RELACIONAL
E. ERIKSON

E. ERIKSON

T. SOCIO CULTURAL
(Vigosky)
T. PSICOSOCIAL
(Erickson)

T. ONTOGENESIS
(Eisberteld)

ENFOQUE DE LOS SISTEMAS ECOLOGICOS
(Bronfenbrenner

PROPUESTA DEL DESARROLLO A ESCALA

T. SOCIO CULTURAL
(Vigosky)
T. PSICOSOCIAL(Erickson)

T. ONTOGENESIS
(Eisberteld)

ENFOQUE DE LOS SISTEMAS ECOLOGICOS
(Bronfenbrenner

PROPUESTA DEL DESARROLLO A ESCALA

TEORIAS DE GRAN
IMPORTANCIA AL ESPECTO SOCIAL
TEORIAS DE GRAN
IMPORTANCIA AL ESPECTO SOCIAL
PERSPECTIVA CONTEXTUAL
PERSPECTIVA CONTEXTUAL
ETAPAS DEL DESRROLLO :

SENSORIOMOTRIZ.: nacimiento – 02 años

PROPERACIONAL: 2 - 7 años

OPERACIONESCONCARETA
7 – 12 años

PERACIONES FORMALES
12 – edad adulta

ETAPAS DEL DESRROLLO :

SENSORIOMOTRIZ.: nacimiento – 02 años

PROPERACIONAL: 2 - 7 años

OPERACIONES CONCARETA
7 – 12 años

PERACIONES FORMALES
12 – edad adulta

organizacion
Adaptacion
Equlibrio

organizacion
Adaptacion
Equlibrio

3- PRINCIPIOS

3- PRINCIPIOS

JEAN PIAJETN
JEAN PIAJETN
TEORÍACOGNOSITIVA
TEORÍA COGNOSITIVA
Reforzar Respuestas a través de recompensas

Reforzar Respuestas a través de recompensas

Aprendizaje de respuestas involuntarias
Aprendizaje de respuestas involuntarias
Condicionamiento OPERANTE

Condicionamiento OPERANTE

Condicionamiento
CLASICO
Condicionamiento
CLASICO
PERSPECTIVA DE APRENDIZAJE O CONDUCTUAL

PERSPECTIVA DE APRENDIZAJE O CONDUCTUALJOHN WATSONN
JOHN WATSONN
Relación
ESTIMULO - RESPUESTA
Relación
ESTIMULO - RESPUESTA
ETAPAS RELACIONALES
Infancia: recibe y da cariño
Primeros pasos: Desarrolla habilidades
Primera Infancia: síndromes Edipo y Electra
Edad Escolar: niñas =amistades niños = juegos
Adolescencia: niñas = ven cambios físicos y sexuales desfavorables.
Edad adulta Temprana: mujeres buscan organizar vidalaoral y personal
Edad Adulta Intermedia:
Edad Adulta Tardia

ETAPAS RELACIONALES
Infancia: recibe y da cariño
Primeros pasos: Desarrolla habilidades
Primera Infancia: síndromes Edipo y Electra
Edad Escolar: niñas =amistades niños = juegos
Adolescencia: niñas = ven cambios físicos y sexuales desfavorables.
Edad adulta Temprana: mujeres buscan organizar vida laoral y personal
EdadAdulta Intermedia:
Edad Adulta Tardia

ETAPAS PSICOSOCIALES

Confianza básica vs Desconfianza: nacimiento - los 12 meses.

Autonomía vs Vergüenza y duda: 12meses - 3 años

Industriocidad vs inferioridad 6años-pubertad

Identidad vs. Confusión de identidad: Pubertad-E.A.T.

Intimidad vs Aislamiento
Edad adulta temprana

Creatividad vs Ensimismamiento
Edad Adulta Intermedia...