Ciclo Vital y vida saludable 2
Páginas: 3 (621 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2015
CICLO VITAL Y
VIDA SALUDABLE
Docente: Ps. Verónica Sánchez
Organización de la Clase
•O
bjetivo de la clase: Fundamentar
el trabajo fundado en el concepto de
ciclo vital.
A
ctividades
•A
ctividadgrupal
•P
lenario de actividad grupal
•S
istematización contenidos.
Qué etapas del desarrollo
creen haber pasado y
cuáles se les presentan a
futuro?
Trabajo Grupal.
eunirse en grupos de 5 personas,entre
los compañeros más cercanos.
eer atentamente la guía de trabajo.
esarrollar las indicaciones.
legir un representante que muestre las
reflexiones del grupo, al curso en
plenario.
¿Por qué esimportante saber sobre el
ciclo vital?
n la actualidad, los Programas
de salud pública, están
diseñados según las
necesidades de los diferentes
estadios del ciclo vital.
sto a partir de las diferenteslas crisis normativas
( esperadas) de las personas.
Teoría del ciclo vital
•Tradi
ción hindú: Las personas pasan por etapas a lo largo de su vida.
•Shak
espeare desarrollo literalmente la idea devarias edades del hombre
(Niñez, el amante, el soldado, la justicia, la vejez, segunda infancia,
interpretación astrológica).
•A
mediados del siglo XX los psicólogos, los pediatras y los
cientistassociales, comenzaron a explorar sistemáticamente las
diferentes etapas por las que atraviesa el ser humano.
•Gess
el, Piaget, Mahler, Chess y Thomas, enfocan los componentes
emotivos y temperamentalesdel desarrollo infantil.
•Erik
Erikson (1963 y 1968) es pionero del enfoque (esbozado por Freud y
Jung) de las etapas y subetapas del Ciclo Vital del individuo, en sus obras
“las ocho edades delhombre”, e “infancia y sociedad.
Ciclo vital
•
E
•
A
•
E
l desarrollo humano es un proceso evolutivo que
continua durante la vida, desde el nacimiento hasta
la muerte. Como seres biológicamentecomplejos,
nuestro desarrollo también lo es. De esta forma, una
serie de procesos biológicos y psicológicos se
desencadenan de forma sostenida e imparable
durante toda la vida.
simismo, el ciclo vital...
VIDA SALUDABLE
Docente: Ps. Verónica Sánchez
Organización de la Clase
•O
bjetivo de la clase: Fundamentar
el trabajo fundado en el concepto de
ciclo vital.
A
ctividades
•A
ctividadgrupal
•P
lenario de actividad grupal
•S
istematización contenidos.
Qué etapas del desarrollo
creen haber pasado y
cuáles se les presentan a
futuro?
Trabajo Grupal.
eunirse en grupos de 5 personas,entre
los compañeros más cercanos.
eer atentamente la guía de trabajo.
esarrollar las indicaciones.
legir un representante que muestre las
reflexiones del grupo, al curso en
plenario.
¿Por qué esimportante saber sobre el
ciclo vital?
n la actualidad, los Programas
de salud pública, están
diseñados según las
necesidades de los diferentes
estadios del ciclo vital.
sto a partir de las diferenteslas crisis normativas
( esperadas) de las personas.
Teoría del ciclo vital
•Tradi
ción hindú: Las personas pasan por etapas a lo largo de su vida.
•Shak
espeare desarrollo literalmente la idea devarias edades del hombre
(Niñez, el amante, el soldado, la justicia, la vejez, segunda infancia,
interpretación astrológica).
•A
mediados del siglo XX los psicólogos, los pediatras y los
cientistassociales, comenzaron a explorar sistemáticamente las
diferentes etapas por las que atraviesa el ser humano.
•Gess
el, Piaget, Mahler, Chess y Thomas, enfocan los componentes
emotivos y temperamentalesdel desarrollo infantil.
•Erik
Erikson (1963 y 1968) es pionero del enfoque (esbozado por Freud y
Jung) de las etapas y subetapas del Ciclo Vital del individuo, en sus obras
“las ocho edades delhombre”, e “infancia y sociedad.
Ciclo vital
•
E
•
A
•
E
l desarrollo humano es un proceso evolutivo que
continua durante la vida, desde el nacimiento hasta
la muerte. Como seres biológicamentecomplejos,
nuestro desarrollo también lo es. De esta forma, una
serie de procesos biológicos y psicológicos se
desencadenan de forma sostenida e imparable
durante toda la vida.
simismo, el ciclo vital...
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