Ciclo Vital

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Ciclo Vital

“No existe nada permanente excepto el cambio” (Heráclito)

La Psicología es la ciencia que estudia el comportamiento humano y los procesos mentales que lo subyacen. Al definir como objeto de estudio a la conducta humana, el carácter observable de la misma, permitió a la Psicología ser considerada una ciencia. En este contexto, entendemos ciencia como el conjunto deconocimientos sistemáticos y ordenados que conducen a una verdad relativa, conocimientos que se adquieren por medio de la observación (método científico).

En este curso, el campo de estudio de la Psicología va a estar focalizado en el Desarrollo Humano. El Desarrollo Humano es el estudio científico de los cambios que ocurren en las personas, así como de las características que permanecen estables alo largo de sus vidas.

Este conocimiento pretende que en su desempeño profesional puedan contextualizar adecuadamente a su paciente en la etapa del desarrollo en la cual se encuentra, para así lograr una comprensión más acabada de cada caso.






En este punto, cabe hacer la siguiente pregunta: ¿Son innatas o adquiridas las cualidades, el comportamiento y las ideas que definen lo quesignifica ser humano? Desde los inicios de la Psicología, existe el debate acerca de la influencia relativa de la naturaleza frente a la educación, es decir, la importancia de las características innatas en relación a las influencia externas y vice versa.

Asimismo, la ciencia ha descubierto que las personas, específicamente la conducta humana, podía ser comprendida conociendo lo que había ocurridoen el transcurso de sus primeros años. Asimismo, la adolescencia no se consideró como un periodo de desarrollo hasta comienzos del siglo XIX. Finalmente, sólo hacia finales de la década de 1930 se han realizado estudios en profundidad sobre el desarrollo de la inteligencia y los cambios en la personalidad durante la adultez y la ancianidad. A medida que estos estudios se extendieron, loscientíficos del desarrollo comenzaron a enfocarse en cómo las experiencias particulares, ligadas al tiempo y al espacio, afectan el curso de la vida de las personas. Es así como surge el concepto de Desarrollo del Ciclo Vital.

Por tanto, se plantea que el desarrollo continúa durante toda la vida, siendo posible entonces su estudio científico. Los lineamientos principales de este enfoque del desarrolloson los siguientes:

• El desarrollo es vitalicio: cada periodo está influenciado por lo que sucedió antes y afectará lo que está por acontecer (cadena).
• El desarrollo depende de la historia y del contexto: el desarrollo de una persona ocurre dentro de un conjunto específico de circunstancias o condiciones definidas por el tiempo y el lugar en el que existe. Existe unainterdependencia entre el ambiente físico y social y la persona (los sujetos no sólo responden a su ambiente, sino también interactúan con él y lo modifican). Por ejemplo: postura de las manos afectada por el uso del computador.
• El desarrollo es multidimensional y multidireccional: al lo largo del desarrollo se produce un equilibrio entre crecimiento y deterioro. Los niños crecen principalmente endirección ascendente, pero en la adultez este equilibrio se desvía gradualmente. Algunas habilidades (vocabulario, inteligencia...) continúan aumentando, otras como la capacidad para adaptarse disminuye, puesto que todos los sistemas se vuelven menos flexibles (disminuye la plasticidad del Sistema Nervioso Central).
• El desarrollo es flexible o plástico: la plasticidad significa elasticidad en eldesempeño, es decir, las capacidades del sujeto pueden ser trabajadas y moldeadas (memoria, fuerza, resistencia...). No obstante lo anterior, el potencial para el cambio tiene límites, determinados por la herencia biológica.
En este punto cabe hacer la distinción entre la influencia genética (características biológicas hereditarias: genes) y las características innatas (determinadas por...