Ciclorama

Páginas: 3 (590 palabras) Publicado: 25 de octubre de 2012
Definición de técnicas grupales.

Son acciones coordinas por el profesor, con la finalidad de hacer activa la clase y que el aprendizaje se de de manera natural. (Olga) las técnicas grupalesfortalecen el aprendizaje de los alumnos, puesto que construyen conocimientos, las aportaciones de cada miembro del equipo son validas, emplean su ingenio y creatividad, así como también se fortalece lainteracción por el contacto que tiene el alumno con sus compañeros y les crea un sentido de pertenencia, pues el alumno se siente parte del grupo y es aceptado como tal. (María Esther Ocaña) técnicasgrupales es una forma de estudio, para facilitar el aprendizaje de uno o más grupo (Dr. Fabián Cardona) herramienta auxiliar para reforzar el aprendizaje de manera lúdica y significativa las técnicasgrupales son herramientas metodológicas que se desarrollan mediante la planeación consecutiva de una serie de actividades con el fin de llevar a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje, en los que losindividuos forman parte activa del proceso. Dichas técnicas son variadas según su finalidad, el contexto, las características del grupo, etc. (Magda Acosta) las técnicas grupales son herramientasmetodológicas que se desarrollan mediante la planeación consecutiva de una serie de actividades con el fin de llevar a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje, en los que los individuos forman parte activa delproceso. Dichas técnicas son variadas según su finalidad, el contexto, las características del grupo, etc.

Criterios para seleccionar las tecnicas grupales.

¿Cómo elegir una técnica adecuada?Según las necesidades y objetivos del grupo, éste puede elegir la técnica más conveniente entre la enorme variedad de técnicas formales con las que cuenta la dinámica grupal. En los libros dedidáctica y dinámica se anotan algunos factores que pueden servir para seleccionar la técnica más adecuada:
a) Dejar bien claro cuáles son los objetivos que se persiguen
b) Calificar cuál es la madurez y...
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