ciecia
Páginas: 7 (1548 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2014
Las fases del proceso didáctico
El proceso didáctico en el aula conlleva a seguir una serie de acciones que en la práctica se destacan como los pasos exitosos en el proceder tecnico-didactico del docente, respecto a la pea.
Se han venido asimilando componentes esenciales que en la docencia son primordiales para destacar una labor efectiva y eficiente. Los elementos, momentos y principios sonsolo algunos de esos componentes teóricos que la didáctica determina, pero hoy conoceremos además la visión teórica de las fases del proceso didáctico.
Las fases del proceso didáctico.
Motivación, presentación, desarrollo, fijacion, integracion, control o evaluación y rectificación.
La motivación ¿en qué consiste?
Es la encargada de activar, mantener y dirigir la atención delalumnado.
Motivación viene de motivo, incentivar al alumnado a interesarse por la clase, es una de las prioridades de esta fase.
La presentación ¿en qué consiste?
Fase que se encarga de poner en contacto al alumnado con el objeto o contenido de aprendizaje. Presentar es informar de forma ordenada y general lo que será discutido y se hace de forma global.
El desarrollo ¿en qué consiste?
Faserelacionada en orientar la actividad conceptual, procedimental y actitudinal del alumnado, con la intención de que logre el aprendizaje. Es la fase de interacción, es la facilitación ordenada de lo presentado.
La fijación ¿en qué consiste?
Es la aprehensión que el alumnado va asimilando del proceso ejecutado, es la adquisición significativa y permanente que el alumnado debe tener de loscontenidos o temas desarrollados. Es el aprendizaje permanente.
La integración ¿en qué consiste?
Fase encargada en lograr que el alumnado adquiera una visión global del objeto de aprendizaje, fase que permite asociar y/o relacionar el nuevo aprendizaje con otros anteriores.
Control o evaluación ¿en qué consiste?
Fase consistente en determinar niveles de logro alcanzados relacionados conlos objetivos de aprendizaje. Es la evaluación del proceso propiamente dicho.
La rectificación ¿en qué consiste?
Como fase del proceso didáctico, esta etapa literalmente es la ultima de todas y es la encargada de visualizar el aseguramiento de los logros previstos, es decir, si la fase anterior permite verificar si los objetivos en general fueron alcanzados o no, la rectificación mediante eluso de variadas estrategias es la encargada de asegurar que los objetivos sean logrados en altos porcentajes.
El facilitador en clase dará a conocer como se definen más ampliamente cada una de las fases y la importancia que tienen al verse integradas... ¿están preparados para interactuar con el docente? ¡¡¡A d e la n t e¡¡¡
ProcesoDidáctico
El proceso didáctico es una serie de pasos ordenados lógicamente, que permite realizar de una forma correcta el proceso de enseñanza aprendizaje. Dicho proceso debe llevarse a cabo en cada clase que se imparte.
FASES DEL PROCESO DIDÁCTICO
Motivación:
En esta fase debe inducirse al alumno al aprendizaje. Debe tomarse en cuenta tanto la motivación extrínsica o externa, ésta es laque da el maestro; y la intrínsica o interna, es la que posee el alumno. Es importante que la primera lleve a la segunda. No debe limitarse a la motivación a los "juegos" antes de iniciar la clase, sino que es preparar al alumno mental y anímicamente para aprender, que sienta interés por lo que se va a realizar en clase y no que lo perciba como algo impuesto. Uno de los problemas del maestro dematemáticas es que su clase se percibe como aburrida y pesada, por lo que el maestro no debe limitarse solo a preparar material llamativo, sino que utilizar todos los recursos a su alcance que permitan al alumno desarrollar las destrezas necesarias para el aprendizaje matemático.
Presentación de la clase:
Consiste en una breve introducción al tema, actividades y destrezas que se trabajarán....
El proceso didáctico en el aula conlleva a seguir una serie de acciones que en la práctica se destacan como los pasos exitosos en el proceder tecnico-didactico del docente, respecto a la pea.
Se han venido asimilando componentes esenciales que en la docencia son primordiales para destacar una labor efectiva y eficiente. Los elementos, momentos y principios sonsolo algunos de esos componentes teóricos que la didáctica determina, pero hoy conoceremos además la visión teórica de las fases del proceso didáctico.
Las fases del proceso didáctico.
Motivación, presentación, desarrollo, fijacion, integracion, control o evaluación y rectificación.
La motivación ¿en qué consiste?
Es la encargada de activar, mantener y dirigir la atención delalumnado.
Motivación viene de motivo, incentivar al alumnado a interesarse por la clase, es una de las prioridades de esta fase.
La presentación ¿en qué consiste?
Fase que se encarga de poner en contacto al alumnado con el objeto o contenido de aprendizaje. Presentar es informar de forma ordenada y general lo que será discutido y se hace de forma global.
El desarrollo ¿en qué consiste?
Faserelacionada en orientar la actividad conceptual, procedimental y actitudinal del alumnado, con la intención de que logre el aprendizaje. Es la fase de interacción, es la facilitación ordenada de lo presentado.
La fijación ¿en qué consiste?
Es la aprehensión que el alumnado va asimilando del proceso ejecutado, es la adquisición significativa y permanente que el alumnado debe tener de loscontenidos o temas desarrollados. Es el aprendizaje permanente.
La integración ¿en qué consiste?
Fase encargada en lograr que el alumnado adquiera una visión global del objeto de aprendizaje, fase que permite asociar y/o relacionar el nuevo aprendizaje con otros anteriores.
Control o evaluación ¿en qué consiste?
Fase consistente en determinar niveles de logro alcanzados relacionados conlos objetivos de aprendizaje. Es la evaluación del proceso propiamente dicho.
La rectificación ¿en qué consiste?
Como fase del proceso didáctico, esta etapa literalmente es la ultima de todas y es la encargada de visualizar el aseguramiento de los logros previstos, es decir, si la fase anterior permite verificar si los objetivos en general fueron alcanzados o no, la rectificación mediante eluso de variadas estrategias es la encargada de asegurar que los objetivos sean logrados en altos porcentajes.
El facilitador en clase dará a conocer como se definen más ampliamente cada una de las fases y la importancia que tienen al verse integradas... ¿están preparados para interactuar con el docente? ¡¡¡A d e la n t e¡¡¡
ProcesoDidáctico
El proceso didáctico es una serie de pasos ordenados lógicamente, que permite realizar de una forma correcta el proceso de enseñanza aprendizaje. Dicho proceso debe llevarse a cabo en cada clase que se imparte.
FASES DEL PROCESO DIDÁCTICO
Motivación:
En esta fase debe inducirse al alumno al aprendizaje. Debe tomarse en cuenta tanto la motivación extrínsica o externa, ésta es laque da el maestro; y la intrínsica o interna, es la que posee el alumno. Es importante que la primera lleve a la segunda. No debe limitarse a la motivación a los "juegos" antes de iniciar la clase, sino que es preparar al alumno mental y anímicamente para aprender, que sienta interés por lo que se va a realizar en clase y no que lo perciba como algo impuesto. Uno de los problemas del maestro dematemáticas es que su clase se percibe como aburrida y pesada, por lo que el maestro no debe limitarse solo a preparar material llamativo, sino que utilizar todos los recursos a su alcance que permitan al alumno desarrollar las destrezas necesarias para el aprendizaje matemático.
Presentación de la clase:
Consiste en una breve introducción al tema, actividades y destrezas que se trabajarán....
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