Cienccias De La Educcion En Sociales

UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA, CAMPUS PICHUCALCO.

MAESTRO (A): MARTHA PATRICIA CASAÑAS GUTIERREZ

ALUMNO: ESAÚ PÉREZ LÓPEZ

MAESTRIA EN: GESTIÓN ESCOLAR

MATERIA: MODELOS DE PLANEACIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

TEMA:
PROYECTO E IDENTIFICACION DEL MODELO DE PLANEACIÓN EDUCATIVA

FECHA DE ENTREGA: 3 DE FEBRERO DEL 2013

Introducción.
El colegio pedro Sainz de Baranda esuna institución que tiene como propósito principal preparar para el personas útiles para sociedad y para ser heredero del reino celestial.
El proyecto que se va a analizar tiene como propósito principal analizar que tipo de modelo de planeación que se utilizo al realizar este proyecto ya que de esa manera podemos comenzar analizando la ideología institucional del colegio.
Filosofía

Lafilosofía adventista de la educación es cristocéntrica. Los adventistas creen que, bajo la dirección del Espíritu Santo, el carácter y los propósitos de Dios pueden ser conocidos, tal como están revelados en la Biblia, en Jesucristo y en la naturaleza. Las características distintivas de la educación adventista, derivadas de la Biblia y de los escritos de Elena de White, apuntan hacia el objetivoredentor de la verdadera educación: restaurar a los seres humanos a la imagen de su Creador.

Los adventistas del séptimo día creen que Dios es infinito en amor, sabiduría y poder. Y que se relaciona con los seres humanos de forma personal, presentando su carácter como la norma esencial para la conducta humana y su gracia como el medio de restauración.

Los adventistas reconocen que los motivos,los pensamientos y el comportamiento humanos están por debajo del ideal de Dios. La educación, en su sentido más amplio, es el medio para restaurar la relación original de los seres humanos con Dios. Trabajando juntos, el hogar, la escuela y la iglesia cooperan con los agentes divinos en la preparación de aprendices de una ciudadanía responsable en este mundo y en el mundo venidero.

Laeducación adventista transmite más que conocimiento académico. Promueve el desarrollo equilibrado de la persona como un todo: espiritual, intelectual, físico y social. Su dimensión en el tiempo es la eternidad. Busca desarrollar una vida de fe en Dios y respeto por la dignidad de todos los seres humanos; edificar caracteres semejantes al Creador; estimular a pensar en lugar de ser simples reflectores delpensamiento de otros; promover el servicio por amor en lugar de la ambición egocéntrica; asegurar el máximo desarrollo del potencial de cada individuo; y adoptar todo lo que es verdadero, bueno y bello.

Objetivo y misión

La educación adventista prepara a las personas para ser útiles y felices, vidas plenas que promueven la amistad con Dios, el desarrollo integral de la persona, los valoresfundamentados en la Biblia y el servicio altruista, de acuerdo con la misión adventista del séptimo día al mundo.

EL PAPEL DE LAS ESCUELAS, FACULTADES Y UNIVERSIDADES ADVENTISTAS

Los agentes adventistas de educación mencionados arriba están establecidos y en funcionamiento. Las secciones restantes de este documento muestran la relación de la filosofía adventista apenas con la instrucción. Lasrelaciones con otras agencias todavía tienen que ser descubiertas.

Componentes fundamentales:

Estudiante. Como hijo de Dios, el estudiante es el objeto del esfuerzo educativo como un todo y, como tal, debería ser amado y aceptado. El propósito de la educación adventista es ayudar a los estudiantes para que desarrollen al máximo su potencial y cumplan el propósito de Dios para su vida. Larespuesta del estudiante se constituye en un significativo criterio orientador para la evaluación de la salud y eficiencia de la escuela.

Profesor. Su papel es fundamental. Idealmente, el profesor debería ser un cristiano adventista comprometido y modelo de gracia cristiana y competencia profesional.

Conocimiento. Todo aprendizaje está basado en la fe y en un determinado conjunto de...