Ciencia contemporanea

Escuela Preparatoria Oficial Anexa a La Normal De Cuautitlán Izcalli

Ciencia
Etimológicamente esta palabra proviene del latín “scire” que significa saber, es decir conocimiento o mejor dicho conocimiento humano.
Es el conjunto de conocimientos sistematizados, obtenidos a través de un proceso formado por los siguientes pasos:
* Hipótesis Afirmación que todavía no ha sido probada
*Modelo Es la referencia a una representación simplificada de la realidad.
* Teoría Son las serie de ideas que han aprobado verificaciones repetidas.
* Ley Es una generalización científica basada en la observación empírica.

Que dan como resultado un avance en tiempao y lugar determinados; gracias a la información resultante la experimentación, razonamiento y lógica.

ParadigmaEtimológicamente esta palabra procede del griego “paradeigma” que significa ejemplo o modelo.
El científico encargado de manejar este término fue Thomas Kuhn que decía que un paradigma científico es el que establece aquello que se debe observar, las interrogantes que se deben formular, y así hallar las respuestas en relación al objetivo, y así interpretar los resultados de la investigación científica(interpretación de la realidad a partir de un nivel de conocimiento).
Pero siempre después de cierto tiempo un paradigma deja de satisfacer la necesidad de la ciencia así que este es sucedido por otro (lo que da pie a una revolución científica).

Revolución

Es un cambio o trasformación radical y profunda respecto al paso inmediato. Estos cambios tienen consecuencias trascendentales ysuelen percibirse como súbitos y violentos, ya que se trata de una ruptura en el orden establecido.

Revolución Científica

Son los episodios de desarrollo no acumulativo, en que un paradigma antiguo es reemplazado por otro nuevo e incompatible. Gracias a esto se define un mundo moderno pues va más allá de lo establecido con el fin de incrementar el conocimiento.

Filósofo y científicoestadounidense que produce el concepto de paradigma y lo adapta para referirse al conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante un periodo especifico de tiempo.
Propone el concepto de paradigma.
También refiere que la revolución científica se da debido a una crisis que a su vez provoca una revolución dando como resultado la ciencia normal.
Este también divide la ciencia enfases.

Son las que darán un cambio a los paradigmas ya establecidos
Obra “La estructura de la revolución científica”
En la cual se presenta la manera en que dividió en fases la ciencia

Filósofo, sociólogo y teórico; creo el concepto de falsacionismo.
Critica el método inductivo, hasta el punto que se ha llegado a decir que la falsación es la antítesis del inductivismo.
También critica elprincipio de verificabilidad que consistía en plantear
Que por muchas pruebas que se realicen para verificar una prueba nunca vamos a estar seguros; ósea que lo único que hace es no refutar la teoría pero eso no demuestra que sea verdadera.
A partir de aquí Popper establece un criterio de demarcación, distinguiendo entre la ciencia y la no-ciencia concluyendo que una teoría se le otorga elcarácter de científica si es susceptible de ser falsada en caso contrario, no es científica. En este sentido algunas de las reglas más importantes de la línea Popperiana son:
* La naturaleza científica de una teoría se determina por su susceptibilidad a la falsación.
* Una nueva teoría para que sea aceptada, deberá tener siempre mayor contenido empírico que sus predecesoras.
* Una nuevateoría aceptada deberá ser capas todos los éxitos de sus antecesoras
* Las teoría deberán siempre ser contrastadas tan rigurosamente como sea posible
* Una teoría que ha sido experimentalmente refutada no deberá retomarse en una etapa posterior
* Una teoría consistente es inaceptable
* Se deberá disminuir el número de axiomas a emplear
* Cualquier nueva teoría deberá ser...