CIENCIA EN PREESCOLAR
Páginas: 2 (350 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2014
Concepto de infancia en el Siglo XVII
El niño empezó a cobrar importancia para sus padres
Muchos niños morían en la infancia
Los niños de clases pudientes se criaban por nodrizas
Las madres nohabían desarrollado una mística maternidad que les hiciera poner a su hijo como prioridad.
El interés por educar y criar a los niños es tan antiguo como la historia.
La infancia no se reconocíacomo etapa con propias características y cualidades
Abad Berulle decía y escribía que “no hay peor estado ,más vil y abyecto, después de la muerte , que la infancia “
El niño es concebido comohomúnculo ( hombre en miniatura)
El niño no nace bueno ni malo sino que todo lo que llegue a hacer y ser dependerá de sus experiencias.
Richard Allestre: El recién nacido está mancillado y corrompido porel pecado que hereda de nuestros primeros padres a través de nuestra carne.
Bateson: El niño es amado y odiado, recompensado y castigado, mal y bueno, todo al mismo tiempo, pone al niño en un dobleenlace de señales contradictorias.
James Bossard: Sociólogo de la familia, por desgracia la historia de la infancia no se ha escrito nunca y es dudoso que se pueda escribir algún día, debido a laescasez de datos históricos acerca de la infancia.
Erasmo (1530): Manifiesta cierto interés en el desarrollo y evolución del niño (La naturaleza del niño)
Comenius (1592-1670): Se debe educar tanto alos niños como a las niñas.
Erasmo(De Pueris, 1530) manifiesta cierto interés por la naturaleza infantil
Luis Vives(1492-1540) también expresa su interés por la evolución del niño
Con laRevolución Industrial y la emergencia de la burguesía disminuye drásticamente la necesidad de mano de obra infantil y, por tanto, muchos niños dejan de tener que ir a trabajar y les quedan “demasiadas horasde ocio” que deben ocupar con alguna actividad.
Un importante cambio en las concepciones de la naturaleza humana y, en consecuencia, del niño, viene de la corriente empirista en filosofía....
El niño empezó a cobrar importancia para sus padres
Muchos niños morían en la infancia
Los niños de clases pudientes se criaban por nodrizas
Las madres nohabían desarrollado una mística maternidad que les hiciera poner a su hijo como prioridad.
El interés por educar y criar a los niños es tan antiguo como la historia.
La infancia no se reconocíacomo etapa con propias características y cualidades
Abad Berulle decía y escribía que “no hay peor estado ,más vil y abyecto, después de la muerte , que la infancia “
El niño es concebido comohomúnculo ( hombre en miniatura)
El niño no nace bueno ni malo sino que todo lo que llegue a hacer y ser dependerá de sus experiencias.
Richard Allestre: El recién nacido está mancillado y corrompido porel pecado que hereda de nuestros primeros padres a través de nuestra carne.
Bateson: El niño es amado y odiado, recompensado y castigado, mal y bueno, todo al mismo tiempo, pone al niño en un dobleenlace de señales contradictorias.
James Bossard: Sociólogo de la familia, por desgracia la historia de la infancia no se ha escrito nunca y es dudoso que se pueda escribir algún día, debido a laescasez de datos históricos acerca de la infancia.
Erasmo (1530): Manifiesta cierto interés en el desarrollo y evolución del niño (La naturaleza del niño)
Comenius (1592-1670): Se debe educar tanto alos niños como a las niñas.
Erasmo(De Pueris, 1530) manifiesta cierto interés por la naturaleza infantil
Luis Vives(1492-1540) también expresa su interés por la evolución del niño
Con laRevolución Industrial y la emergencia de la burguesía disminuye drásticamente la necesidad de mano de obra infantil y, por tanto, muchos niños dejan de tener que ir a trabajar y les quedan “demasiadas horasde ocio” que deben ocupar con alguna actividad.
Un importante cambio en las concepciones de la naturaleza humana y, en consecuencia, del niño, viene de la corriente empirista en filosofía....
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