Ciencia Política Esquema

Anel Illescas Torrejon, Mercedes Kamt Ojeda
Esquema del trabajo Final de Ciencia Política
Introducción:
Un estado que se rige bajo la forma democrática de gobierno se fundamenta en la  igualdad de derechos y oportunidades de los individuos que viven en su sociedad. La educación es uno de los derechos fundamentales de las personas que viven dentro de la jurisdicción de un Estado. A lo largo delas décadas, este servicio de bienestar social no ha sido brindado por el Estado de una forma igualitaria a todos sus habitantes. Tomando como ejemplo la creación del Colegio Mayor Presidente del Perú, proyecto ejecutado durante el segundo gobierno de Alán García Pérez, que tuvo como fin mejorar la matriz educativa estatal implementando un servicio de calidad. Profundizaremos cómo esta medidacorrectiva si bien generará beneficios en un corto plazo no reflejará en el largo plazo resultados significativos en la educación y en el crecimiento sostenible del país.
Tema: El impacto de la creación del colegio mayor en la educación en general en el Perú
Pregunta: ¿Generará la creación del colegio Mayor Presidente del Perú,  beneficios sustanciales en el largo plazo para la educación en general enel Perú?
Hipótesis: Los resultados de corto plazo gracias al impacto de la educación ofrecida por el colegio Mayor Secundario Presidente del Perú no serán suficientes para una mejora integral en el largo plazo.
Relevancia:
A primera vista el colegio Mayor Secundario Presidente del Perú parece ser una propuesta que le estaría brindando a los sectores más pobres del país un mayor acceso a laeducación de calidad y generando así mayores oportunidades. Sin embargo, existe una contradicción debido a que la función del Estado es difundir la igualdad de oportunidades, mientras que estos colegios estatales estarían restringiendo el acceso a un alumnado con capacidades intelectuales por encima del promedio. Criticar el sistema cortoplacista del estado en el Perú es evidenciar las falencias que tienenlas instituciones para dar propuestas que combatan la desigualdad de oportunidades de los sectores desprivilegiados.
Argumento central:
El ensayo desarrollará cómo la medida que tomó el Estado en la época de Alan García Pérez beneficiará al Perú en un corto plazo pero no en el largo plazo. Reconocer la democracia del estado peruano y su participación en la educación, además evidenciar lascontradicciones que tiene el colegio Mayor como una solución a la mejora en la educación y analizar las instituciones como importantes en el desarrollo de las prácticas desiguales en la educación.


Cuerpo del ensayo

Estado peruano y la educación

El Estado ejerce una autoridad soberana dentro de sus límites territoriales, es una asociación formada con el fin de conservar la seguridad y el orden. Enel Perú, el Estado es independiente y es una república democrática, debido a que en él se ejerce un gobierno representativo, el cual es elegido por sufragio soberano. Sin embargo, este no cumple su función social ya que solo beneficia a algunos individuos, pese a ser democrático.

Entre el 2006 y el 2011, se dio el segundo gobierno de Alan García Pérez en cual se caracterizó por un crecimientoeconómico reflejado en un incremento de un 7.2% del PBI y un crecimiento de las Reservas Internacionales1. No obstante, este crecimiento no se da por una inversión en el capital humano; ya que, al igual que en los anteriores gobiernos esto se debe al crecimiento de la minería y de los precios internacionales de los metales. Todo esto refleja cómo se mantiene el modelo ortodoxo político, el cual solobusca invertir en las exportaciones de recursos naturales más no en el capital humano.

Si bien se redujo la pobreza del 2005 de un 48,7% a un 31,1% al 2010 y se dio un crecimiento significativo del ingreso familiar,  esto no fue suficiente, debido a que la brecha de distribución de los ingresos entre las familias ricas y las pobres se mantuvieron. En el ámbito educativo, aunque aumentó el...