Ciencia siglo xxi

FACULTAD DECOMUNICACION HUMANA Y FONOAUDIOLOGIA

GRUPO DE HABILIDADES DE COMUNICACION HABILIDADES COMUNICACION ESCRITA

Tomado de PROF. SAL PAZ, JULIO CÉSAR

Bogotá, D.C.,

2010

CONECTORES TEXTUALES
Material preparado para las clases prácticas de la asignatura Comprensión y Producción Textual

PROF SAL PAZ, JULIO CÉSAR .

CONECTORES
Definición: • Son partículas (palabras oexpresiones) cuya función es indicar las relaciones semánticas que se establecen entre las diferentes partes de un discurso (oraciones o enunciados, párrafos). Son medios de organización textual.

Funciones:

• Enlazar diversas unidades del discurso dentro de la perspectiva del texto (elementos relacionantes). • Indicar y regular la dirección del pensamiento del enunciador, pues ordenan la cadenadiscursiva para que la información entregada a través del texto sea clara y coherente. • Desarrollar la comunicación y contribuir al dinamismo comunicativo en el plano textual.

Conjunciones vs. Conectores

• Su funcionamiento permitirá distinguirlos de los elementos relacionantes a nivel de la oración, es decir, de las conjunciones propiamente dichas. • Así, algunas conjunciones, como "y" o"pero" pueden operar como conectores textuales y otros como "además", “ o sea", "por ejemplo", etc., pueden aparecer como elementos encadenando cláusulas a nivel oracional (enlaces intraoracionales).

Consejo básico


Los ejercicios deben realizarse sin mirar inicialmente las alternativas, para intentar establecer el sentido del enunciado y ubicar en el espacio en blanco el conector quecomplete el sentido del modo más adecuado a la situación de comunicación.

Ejemplo
• Dentro de los géneros periodísticos, el reportaje es el más completo, ............. une entrevista, crónica, noticia e investigación.
a) donde b) porque c) por lo tanto d) si es que e) aún así

Respuesta
• Dentro de los géneros periodísticos, el reportaje es el más completo, porque une entrevista, crónica,noticia e investigación. b) porque

Ejemplo
• Internet ha demostrado ser una excelente herramienta educativa, ………… hay que tratar de sacarle el máximo provecho.
piense un minuto qué expresión completa el sentido del enunciado

Ahora, busque entre las alternativas aquella expresión que encontró en la reflexión anterior

• Internet ha demostrado ser una excelente herramienta educativa,………… hay que tratar de sacarle el máximo provecho. a) porque b) y c) es decir d) por eso e) incluso

Respuesta
• Internet ha demostrado ser una excelente herramienta educativa, por eso hay que tratar de sacarle el máximo provecho. d) por eso

Pero, ¿qué pasaría si al observar las opciones no encontráramos la expresión que nosotros pensamos correcta? En este caso, tenemos que pensar que existen otraspalabras que cumplen la misma función, por lo tanto, es necesario saber cuáles son esas expresiones. Volvamos al ejemplo: • Internet ha demostrado ser una excelente herramienta educativa, ………… hay que tratar de sacarle el máximo provecho. • d) por eso (por lo cual, por ende, por consiguiente, por lo tanto, etc).

• Los conectores más frecuentes corresponden a cuatro tipo de relaciones semánticas(relaciones de sentido) que estudiaremos a continuación :

Conectores Causales

• Joaquín siempre se saca buenas notas, …… estudia mucho.
Piense un minuto qué expresión completa el sentido del enunciado

Ejemplo
• Joaquín saca buenas notas, porque estudia mucho. a) porque b) por eso c) pero d) aunque e) y

Pero, ¿qué pasaría si al observar las opciones no encontráramos la expresiónque nosotros pensamos correcta?

• En este caso, tenemos que saber que existen otras palabras que cumplen la misma función causal: ya que, debido a que, dado que, pues, puesto que, por el hecho de que, etc.

Aplicación de conectores causales

otros

• Joaquín saca buenas notas, ya que estudia mucho. • Joaquín saca buenas notas, debido a que estudia mucho. • Joaquín saca buenas...