ciencia social como fenomeno historico, social y cultural

CALIDAD ACADEMICA
En el fondo la calidad es la excelencia de algo; buscar la calidad es buscar la excelencia
¿Qué debemos de entender por calidad y por calidad académica?
El 7 de diciembre de1992 el llamado gobierno de emergencia y restricción nacional promulgo el decreto de ley N 26013 llamado ley de mejoramiento de la calidad y ampliación de la cobertura de educación peruana
El fondo deesto se aspira a lograr al mejoramiento de la calidad de los servicios educativos que brinda el estado. En 1993 el ministerio de salud agrego que se evaluaría anualmente a nivel nacional, la calidadde la enseñanza y en aquellos centros donde no se hubieran cumplido las metas establecidas seria declarados, en reorganización de todos modos como intención la idea fue buena.
En cuanto a losconceptos de calidad se han vertido opiniones diversas:
Cero defectos
Calidad cien por ciento
Calidad es prever las posibles deficiencias y reclamos
La calidad debe ser inherente a todo diseño y a todoproceso.
La calidad debe ser espontanea, no como resultado de la presión.
El concepto de la calidad, como el de excelencia depende de los individuos o los grupos y los medios que empelan paraalcanzarla.
La calidad es el hombre.
La responsabilidad de la calidad es tarea de todos
El mejor testigo de la calidad es el cliente.









EL CONTROL DE CALIDAD.
Si existe crisis de laeducación, si existe crisis universitaria es porque hay crisis de calidad, sea en el terreno propiamente técnico o en el social más amplio.
Lo que generalmente se denomina calidad de la educación es uncomplejo estructural valorativo, apoyando en la consideración conjunta de tres dimensiones interrelacionadas: funcionalidad, eficacia y eficiencia, esta concepción proporciona las bases para ladeterminación de indicadores de calidad entre los que se puede señalar con respecto a la funcionalidad
Lo real es que la calidad educativa constituye un requisito en primer orden para convocar el...