ciencia sociales

Introducción

La totalidad de los espacios sociales poseen un potencial educativo, a su vez son constructores y fortalecedores de ciudadanía.
El desafío es poder comprender la densidad y lacomplejidad del campo educativo en nuestras ciudades y recuperar la relación de la educación con la vida, con las culturas actuales, con las condiciones concretas del mundo en que vivimos.
Leer el mundoimplica, entre otras cosas, comprender que los espacios y los tiempos de aprendizajes son múltiples y variados, y que además de las escuelas existen otros espacios donde también se enseña y seaprende. Son otros, son diferentes, pero no dejan de ser educativos.
Teniendo en cuenta esto, nuestro trabajo surge como una propuesta de la materia, “Campo de la práctica I” para introducirnos en laobservación como condición fundamental en la praxis de la docencia, comenzando con la dinámica de las instituciones no formales para seguir en los años posteriores con otras formas de educación(formales).
Esta investigación del campo nos acerca a conocer y comprender diferentes realidades sociales que son fundamentales para incorporarlas en la función docente.
Planteada estasinquietudes en la cursada surge la necesidad de reconocer lugares donde se realizan actividades de “Educación Popular”.
La Prof. De la cátedra Mirtha Gadea selecciono los lugares a los cuales podríamosconcurrir, previamente pidió autorización a estos lugares, basándose en la reglamentación del Instituto de Formación Docente.
Los lugares mencionados son: Jardín Maternal San José, Jardín comunitarioAbrásame, San Cayetano.
Antes de empezar la investigación de campo nos planteamos distintos interrogantes:
*¿Por qué empezamos a conocer una institución no formal, ante de una formal?
*¿Quédiferencia hay entre estas?
*¿Cómo era el lugar?
*¿Cuánto chicos concurren al lugar?

























Dimensión Cultural
Se realiza la visita de observación en el...