Ciencia Tecnología Y Sus Metodos

Universidad Nacional Abierta Dirección de Investigaciones y Postgrado LECTURA 2

Ciencia, Tecnología y sus Métodos o técnica de la ciencia y ciencia de la técnica

Víctor Morles .

Caracas. 2002

VICTOR MORLES

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SUS MÉTODOS O TECNICA DE LA CIENCIA Y CIENCIA DE LA TECNICA

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA VICERRECTORADO ACADÉMICO CARACAS, 2002

2. CIENCIA,TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN INTELECTUAL 2.1. LA IMPORTANCIA DE LAS DEFINICIONES
Nadie discute hoy la importancia de la ciencia y de la técnica ni su creciente y necesaria vinculación para hacerlos más eficientes. Estas actividades constituyen hoy, como diría García Bacca (1984), la "atmósfera intelectual" que respiramos. Lamentablemente, no hay acuerdo en cuanto a su definición y contenidos. ¿Qué es laciencia? ¿Qué es la técnica? ¿Qué es la investigación científica?. Una revisión de la literatura sobre el asunto lleva a la conclusión de que sobre esta materia existe un caos terminológico y conceptual. Las definiciones conocidas y las relaciones identificadas entre ciencia, técnica, investigación científica, experimentación, desarrollo experimental, hipótesis, teoría, invención, diseño, métodocientífico o ciencia aplicada, por ejemplo, son generalmente confusas y a veces contradictorias, todo lo cual es un obstáculo para el desarrollo de dichas actividades. Es indudable que las definiciones perfectas o definitivas no existen, y menos para el caso de los objetos sociales o complejos. Es más, ciencia y técnica -y sus definicionesson entes históricos y, por lo tanto, cambiantes. Ellasexisten en contextos sociales dinámicos que determinan su comportamiento. En términos más concretos, continuamente crece la necesidad social de promover la producción, difusión y utilización eficiente de información y conocimientos (materia prima y producto de la ciencia y de la técnica) porque estamos ante un futuro en el cual esos elementos se van convirtiendo cada vez más no sólo en factores deproducción material sino también de poder y dominio. ¿Cuál es, concretamente, el problema? Que el caos semántico mencionado no sólo traba el desarrollo científico-tecnológico sino que tiene otras consecuencias sociales de cómo argumentaremos más adelante, a corto y largo plazo. Es por ello que conviene cuestionar y superar las definiciones usuales sobre la materia, en especial las utilizadas por lacomunidad científica dominante, sector social que expresa, pero poco practica, su lema de que la ciencia es un proceso permanente de confrontación y rectificación de ideas. De todas maneras, creemos que discutir estos aspectos conceptuales es tarea de alta relevancia, en los países periféricos o del Tercer Mundo, donde la adopción acrítica de teorías, técnicas, modelos y creencias extranjeras, sobretodo de los países avanzados, es comportamiento normal por parte de la mayoría de los diversos sectores de la sociedad. De allí las religiones que adoptamos, las estructuras políticas y económicas dominantes, la música que oímos y, en general, nuestro estilo de vida. Con otras palabras, de las definiciones que un país o institución asuma sobre ciencia y tecnología -como de las que adopte sobresalud, educación o cultura--, dependen en gran parte los problemas prioritarios que se definen, los presupuestos que se asignan y los métodos que se adoptan para resolver los problemas que a esas actividades atañen. Pero también de sus definiciones se derivan los indicadores que se utilicen para medir el volumen, la pertinencia y la calidad de sus productos.

Esta situación, evidentemente, exigeestudio y reflexión. Por eso presentamos en este capítulo algunas propuestas que renuevan, amplían, o remueven, la visión existente sobre la temática aquí considerada.

2.2. EL CAOS TERMINOLÓGICO Y CONCEPTUAL
Para ilustrar la situación mencionada veamos algunos casos. En primer término, si nos guiamos por las definiciones de ciencia técnica, tecnología e investigación científica (es decir,...