Ciencia Universidad y Sociedad

Universidad Nacional de la Patagonia Austral
Unidad Académica Río Gallegos

Ciencia, Universidad y Sociedad

Trabajo Práctico Nº 2

“La Universidad como vínculo entre Europa y América Latina, una perspectiva histórica; “La reforma de 1918 y su legado en el trabajo intelectual y la autonomía universitaria”; “Universidad y Estado, nuevos derechos y las tensiones sobre la ciudadanía”

RíoGallegos - 2011

Indice

1.- Cuáles fueron las causas que motivaron el origen de las Universidades en la región de América Latina? 4
3. 5
a) Describa el contexto internacional, latinoamericano, nacional y local (en la ciudad de Córdoba) en la que se produjo la reforma de 1918 y cómo influyeron en el espíritu reformista. 5
b) En el artículo “el legado de la historia” publicado en eldiario página 12, 17/06/2008. Identifique los rasgos salientes del modelo colonial de la Universidad de Córdoba vigente al momento de la reforma. 6
4. Cuáles fueron las principales demandas de los estudiantes reformistas? Explique teniendo en cuenta el Manifiesto Liminar 6
5. Cómo impactan las políticas neoliberales de Los 90 en la relación estado-sociedad? Tenga en cuenta en su respuesta elcontexto internacional en la aplicación de las mismas. 6
6. 7
a) Como reacciona la comunidad universitaria ante la aplicación de las políticas neoliberales dentro de su ámbito? Que transformaciones provocan en el Estado Superior estas políticas? 7
b) Teniendo en cuenta el artículo “un no exacto para la CONEAU”, publicado en el diario página 12; 04/06/2010: ¿cuál es el rol que la actual LES 24.521le asigna a la CONEAU? Describa las razones por las que la Facultad de Cs. Exactas de la UBA rechaza el proceso de evaluación y acreditación que lleva adelante la CONEAU. Fundamente. 7
7) De la lectura del artículo “Cambios en la Educación Superior” publicado en la Revista Ñ, 19/08/2009, identifica y explique los principales desafíos que afronta la Educación Superior en Argentina a dieciséis añosde la sanción de la actual LES en el contexto global de la sociedad del conocimiento. 8
8. Qué vigencia tienen hoy en la UNPA las conquistas obtenidas por el movimiento reformista de 1918? 8

1.- Cuáles fueron las causas que motivaron el origen de las Universidades en la región de América Latina?

Pedro Krotsch, como punto de partida, explica que la causa se debe atribuir a factorespolíticos dados por la concepción imperial de los Habsburgos (reyes del Este europeo[1]), en la cual los reinos se mantenían unidos por la corona manteniendo una administración descentralizada.
En segundo, pero de igual jerarquía, enumera factores que denominó “pragmáticos”, en razón que facilitaban la concreción de las aspiraciones de la Corona; a saber:
a) proveer de instrucción alos novicios de las órdenes religiosas, por la demanda de tareas de evangelización; b) la conveniencia de proporcionar oportunidades de educación, más o menos similares a las que se ofrecían en la metrópoli, a los hijos de los peninsulares y criollos, a fin de vincularlos culturalmente al imperio y preparar el personal necesario para llenar los puestos secundarios de la burocracia colonial, civily eclesiástica; c) la presencia de religiosos formados en las aulas de las universidades españolas, deseosos de elevar el nivel de los estudios y obtener autorización para conferir grados mayores.

2.- Describa los modelos universitarios coloniales y republicanos que se consolidaron en America latina desde sus orígenes hasta la reforma del 1918.

|Modelos|
|Colonial |Republicano |
|Se desarrolló bajo el modelo de la Universidad de Salamanca. |Se mantuvo al margen del movimiento independentista. |...