Ciencia Y Ambiente

DIDÁCTICA DE LA CIENCIA Y AMBIENTE EN LA EDUCACIÓN INICIAL I
CURSO TEÓRICO

DIDÁCTICA DE CIENCIA Y AMBIENTE EN EDUCACIÓN INICIALI

AUTORIDADES UNIVERSITARIAS RECTOR DE LA UANCV Dr. Juan LUQUE MAMANI VICERRECTOR ACADEMICO Dr. Justo SOSA AROHUANCA VICERRECTOR ADMINISTRATIVO Mg. Julio Víctor HUAMÁN MEZA DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Dr. LUIS Otto GUERRA PACHECO SUPERVISORGENERAL Dr. Pascual HUACASI SUCASACA COORDINADOR GENERAL Mg. Marciano TOLEDO PACHA ASISTENTE TÉCNICO Bach. David OLAGUIVEL YTURRY DOCENTES DEL DISEÑO, ELABORACIÓN Y REVISIÓN DEL CURSO Mg. Marciano Toledo Pacha Lic. Carmen Amelia FONTELA ALFARO SEDE CENTRAL DE ESTUDIO: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Ciudad Universitaria Salida Puno SEDE ADMINISTRATIVA-UANCV-JULIACA Oficina 209 2do pisoEdificio el Campin (Oficina de atención Principal) Pasaje La Cultura s/n Celular 951-633201 Página Web: http://www.dueduancv.edu.pe/dueduancv/edu 1ra EDICIÓN: JUNIO 2012.

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PRESENTACIÓN
Con el presente curso teórico se pretende que los profesores y profesoras, tengan los conocimientos necesarios para orientar e internalizar en los niñ@s en el campo de la ciencia y la investigación. El primercapítulo, nos habla de la ciencia y el método que emplea para realizar las diversas investigaciones, en un marco científico y los métodos que utiliza para que sus resultados sean verificables y reales. El Segundo capitulo, nos da a conocer el mundo en que vivimos, y la forma que el hombre va atentando contra ella, los perjuicios y las consecuencias que nuestro ecosistema va sufriendo, realidad que losniñ@s no son ajenos, sino son parte de una solución futura. A su vez pretendemos dar a conocer la diversidad geográfica de nuestro país, ya que cada uno de sus pisos altitudinales, nos presenta una serie de características y recursos naturales que cada una de ellas presenta. Nuestro último capítulo, nos orienta sobre la importancia de la práctica adecuada de la higiene escolar, como parte de laprevención enfermedades, así como la formación de hábitos de nuestros niñ@s, ya que debe constituir parte de su vida diaria y del conocimiento del cuidado de su cuerpo, que va ligado, al consumo de alimentos nutritivos, el tener una dieta balanceada, el ejercicio físico y el buen rendimiento escolar. Finalmente, nos corresponde como docentes, vivenciar cada uno de estos conocimientos como parte dela formación integral que debemos ofrecer a los niñ@s del nivel de Educación Inicial en el área de ciencia tecnología y ambiente.

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CAPITULO I
LA CIENCIA Y SU METODO

1.- ¿QUÉ ES LA CIENCIA?
Muchos autores sostienen que la ciencia es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos y probables, obtenidos metódicamente, sistematizados y verificables, que hacen referencia a objetos de unamisma naturaleza. Sin embargo, otros opinan que es un creciente cuerpo de ideas establecidas provisionalmente que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable, y por consiguiente, falible. Independientemente del concepto que se maneje, algo es claro: la ciencia avanza solamente a través de la investigación científica, pues ella ha permitido al ser humano haceruna reconstrucción conceptual de la realidad, que es cada vez más amplia, profunda y exacta. El ser humano domina y moldea la naturaleza, sometiéndola a sus propias necesidades; reconstruye la sociedad y es, a su vez, reconstruido por ella; trata luego de remodelar este ambiente artificial para adaptarlo a sus propias necesidades materiales y espirituales, así como a sus ideales: crea así el mundode los artefactos y el mundo de la cultura. La ciencia es una actividad eminentemente social: en cuanto se aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte en tecnología. Entre las principales características de la ciencia se tienen las siguientes: • Es fáctica: parte de los hechos, los...