Ciencia y Conocimiento

“Ciencia y Conocimiento”
“Introducción”.

Se trata sin embargo, de un concepto básico para comprender el objetivo de estudio de las ciencias sociales y el tema de esta primera unidad: ciencia y conocimiento.
El propósito definido para esa primera unidad consiste precisamente en explicar el surgimiento y diferencia especifica de los tipos de saberes y conocimientos existentes de una sociedad ysu relación de la misma.
La práctica social constituye el punto de partida para el desarrollo de esta unidad y todo el curso. La validez de este abordaje metodológico se fundamenta en el carácter social de los seres humanos.
¿En que consiste la “Practica Social”?
Cuando utilizamos este concepto se hace referencia a todas las relaciones que tienen los seres humanos entre si y con la naturaleza, entodos los ámbitos de la vida.es decir, en la economía, política y la sociedad en general, relaciones de genero, de familia, de la calle, del trabajo, etc.
Los criterios que se puedan tomar en consideración para diferenciar los niveles de elaboración de los saberes, se refieren básicamente al nivel de profundización, sistematización y exactitud para explicar la realidad.
Si reflexionamos un poco,nos daremos cuenta de que cualquiera de los colectivos que conocemos se identifican por características comunes: parentesco, prácticas, ocupación, crrencias, religión, lugar de habitación, saberes, actitudes, etc.
De la misma manera en que cada colectivo o sujeto social se relaciona en formas diferentes con la realidad (sociedad y naturaleza) genera también modos particulares de conocerlas quepodemos identificar como saberes, esto es, formas diferentes de entender, conocer, identificar y codificar la realidad o el medio social y natural donde viven.
La naturaleza mediante el trabajo y satisfacer la necesidades crecientes del ser humano.
Todo el que invita a un convite en otra oportunidad, será invitado por otro. Y si en este caso se recogió la cosecha del primero, luego así seria la delsegundo y así sucesivamente.de manera que todos pueden resolver el problema de la mano de obra necesaria para el trabajo a un costo bajo. Mediante este acuerdo de colaboración, no escrito, pero abalado por la costumbre y sustentado en la confianza y la palabra de cada uno de los participantes.
Para finalizar con estos conceptos básicos es necesario referirse a los saberes cotidianos y sabereselaborados, esto permitirá comprender la jerarquización y los sistemas de saberes que se producen en toda colectividad social (sociedad, región, pueblo, clase social, grupo social, etc.).

Menor elaboración: Mayor elaboración:
1-Es casual Expresa relaciones causadas
2-Se puede lograr por azar Es sistemático
3-Es empíricosEs racional
4-De sentido común Reflexión teórica
5-Expresa una conciencia Expresa una conciencia crítica
Ingenua
El eje vertical significa los niveles de colectivización, colocándose los menos colectivos hasta losindividuales o privados hacia abajo respecto del centro y los más colectivos hacia arriba.
Como se ha dicho anteriormente los seres humanos construyen en los conocimientos desde la niñez, mientras que unos adquieren una connotación individual, otros son de carácter colectivo, debido a la práctica social de donde surgen.
Por otro lado hay otros saberes cuyas características demuestran ser mas unaconstrucción de los individuos, que de las colectividad, aunque visto históricamente todo conocimiento en cuanto se apoya en los saberes anteriores es de carácter colectivo.
Un ejemplo de saber individual puede ser el de un curandero, frecuentemente resultado de la transmisión de conocimientos anteriores recibidos de padres o familiares. en la agricultura: limpieza y preparación de terrenos y las...