ciencia y esperanza

Lectura 4
1. Como eran las características principales de la universidad de Salamanca?
=por ser la universidad más añeja peninsular, católica, mantuvo la hegemonía durante medio milenio, tenía un origen al servicio de un estado-nación.

2. Cuál era el método de enseñanza por Salamanca?
= lecturas proporcionadas por algún catedrático la cual se realizaba una discusión acerca de esta en donde losalumnos eran activos a una participación congruente

3. Qué otorgaba la Universidad de Santo Domingo?
=principal antecedente en América Latina de universidades católicas o privadas. Ofreciendo el grado de bachiller, licenciado, doctor o maestro en cualquier facultad.
Otorgándole al latín cono lengua obligatoria y posterior mente lenguas indígenas.

4. A que se le llamo “préstamo cultural”?
=Traslas pugnas entre liberales y conservadores se sustituyó por el modelo de la Universidad Francesa, ideado por Napoleón.

5. Como fue que se decreta la autonomía de la Universidad Nacional de México?
=1929, con motivo de una huelga estudiantil, que el presidente Emilio Portes Gil decretará la autonomía dela Universidad. Siendo ahora el símbolo de la Universidad Latinoamericana de le época de lacivilización científica.

6. Cuáles son las innovaciones de la reforma de Córdoba?
=1 La erradicación de la Teología por directrices Positivistas.
2 Creación de nuevas escuelas profesionales.
3 Autonomía de la Universidad referente al Estado.
4 Concursos para el ingreso a la carrera docente.
5 Gratuidad a la enseñanza superior pública.

Córdoba representa el punto de partida del proceso de reforma enmarcha de la Universidad Latinoamericana.

7. A que se le llamo movimiento de Córdoba?
=fue el primer cotejo importante entre una sociedad que comenzaba a experimentar cambios en su composición interna y una Universidad enquistada en esquemas obsoletos.

8. Cuál era la concepción Universitaria napoleónica?
=énfasis profesionalista, y la separación de la investigación científica.
Proveer deadiestramiento cultural y profesional a la élite burguesa.



Lectura 5

1. Que menciono la ANUIES cerca de lo que requiere México?
= México requiere una fuerza d trabajo de un 90% de trabajadores técnicos, y solo una pequeña parte de egresados de nivel superior.

2. En que consiste la privatización de la educación?
=modificación sustancial entre el estado y los individuos, sus relaciones las clasesal interior de la sociedad y a la educación.

3. De qué manera se le habla privatización de educación?
= por el cobro de inscripción o servicios de esta misma, en pocas palabras por la comercialización de la educación.

4. En qué forma se construye la privatización de la educación?
= en el tratado de libre comercio, supone abrir el paso al desarrollo de servicios privados en educación.

5. Porqué México no ha alcanzado el número de cuadros profesionales para su desarrollo social?
=1) Muchos de los hasta ahora egresados no han obtenido el título.
2) La SEP no descarta un moderado incremento de las necesidades de personal con estudios superiores.
3) El Estado no puede renunciar a su discurso en torno a la promesa educativa y no puede tampoco dejar de estar sujeto a las profesiones socialesde quienes buscan ingresar a la educación superior.
4) La política educativa se construye en el nuevo contexto de libre comercio educativo (Tratado de Libre Comercio) que supone abrir paso a la privatización de la educación.

6. ¿Cómo generar profesionales de excelencia, si los recursos que aseguran las condiciones de calidad están muy por debajo de lo que se tenía diez años antes?
=Desdemediados de los 80, se estaban creando contextos nacionales en que se presentaba por un lado una combinación de alta demanda, alta matrícula y escasez de recursos, y por otro lado, la necesidad de aumentar la calidad y eficiencia del nivel educativo. En México la se quería hacer más eficiente el gasto y no elevarlo. La solución que se propuso fue un mejor uso del gasto.

7. En que se basa la ley de...