Ciencia y mate

ESTRATEGIA NACIONAL 11 + 1 ACCIONES PARA LEER, ESCRIBIR Y APRENDER CON LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y LA BIBLIOTECA DE AULA 
AGOSTO  
9 de agosto. Día internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo

VINCULACIÓN CURRICULAR

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Reconocemos  la  diversidad  de  los  grupos  indígenas que hay en nuestro país en los libros  de  la  biblioteca  escolar  e  identificamos información sobre sus características culturales.  Nos  reunimos,  el  director  de  la  escuela,  el  maestro  bibliotecario  y  el  colectivo  docente  para  identificar  los  libros  que  apoyan  al  currículo  escolar.  De  acuerdo  con  los  planes  y  programas de estudio de educación secundaria,  la  información  se  integra  en  el  Catálogo  Pedagógico. 
 

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA     ‐Visitamos la biblioteca escolar para conocer los libros y  y  los  materiales  que  la  integran.  Tramitamos  nuestra  credencial para solicitar los libros en préstamo.  ‐ Platicamos  en  familia  sobre  nuestro  árbol  genealógico  para saber de dónde son nuestros abuelos, bisabuelos y  otros  antepasados.  Hacemos  un  árbol  familiar  para  colocarlo en la sala de nuestra casa.       

BIBLIOTECA ESCOLAR YDE AULA

CONOCER LOS ACERVOS Conocer la biblioteca:  ‐ Programamos  que  los  alumnos  y  padres  de  familia  visiten  la  biblioteca  para  conocer  la  clasificación  del  acervo y los servicios bibliotecarios.  ‐ Presentamos  el  programa  de  actividades  de  la  biblioteca escolar.          Para saber más: Estrategia Instalar la Biblioteca Escolar. 

OTROS ESPACIOS PARA LEER

 Ponemos  en  práctica  las  Seis  acciones  para  el  fortalecimiento de la biblioteca escolar:    ‐ Realizar un diagnóstico de la escuela y de la  biblioteca.  ‐ Nombrar un Maestro Bibliotecario.  ‐ Integramos el Comité de la Biblioteca Escolar.  ‐ Elaborar un Plan de Trabajo de la Biblioteca  enmarcado en el proyecto escolar.  ‐ Desarrollar Círculos de Lectores. ‐ Ofrecer los servicios bibliotecarios y elaborar el  reglamento de la biblioteca. 

 
‐ Realizamos, a la hora del refrigerio, una exposición de  los  libros bilingües y de todos aquellos que permitan  conocer  cómo  eran  y  cómo  son  las  poblaciones  indígenas.  ‐ Escuchamos  música  prehispánica  a  la  hora  del  refrigerio. 

DUDAS O COMENTARIOS Acuda a la Coordinación del PNL en su entidad

La Estrategia 11 +1 puededescargarse desde la Página de la Lectura http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx 

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Viaducto Río de la Piedad No. 507, P.B. Col. Granjas México, C.P. 08400. México D.F Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125 correo-e: tvsanchez@sep.gob.mx

ESTRATEGIA NACIONAL 11 + 1 ACCIONES PARA LEER, ESCRIBIR Y APRENDER CON LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y LA BIBLIOTECA DE AULA 

   VINCULACIÓN CURRICULAR ‐Señalamos en un mapa la ruta que siguió el cura Hidalgo  en  el  movimiento  de  Independencia.  Buscamos  información en la biblioteca.    ‐Revisamos  libros  de  la  biblioteca  escolar  y  la  biblioteca  de aula para obtener información sobre la Independencia  de  México,  dialogamos  en  equipos  sobre  los  antecedentes  y  el  impacto  a  nivel  nacional  e internacional. 

SEPTIEMBRE  
Bicentenario de la Independencia de México

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA   - Buscamos  en  un  libro  de  la  biblioteca  familiar  o  pública  algún pasaje de la Independencia de México. 

-Leemos y comentamos en familia la biografía de los  personajes de la Independencia. 

 
BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA Elegimos a los encargados de la biblioteca de aula y organizamos el acervo. Puede ser de las siguientes  formas:                         Otras sugerencias en la página electrónica:  http://lectura.dgme.sep.gob.mx/fya_iym_00.php 
DUDAS O COMENTARIOS Acuda a la Coordinación del PNL en su entidad

CONOCER LOS ACERVOS Diálogos:  - Leemos previamente sobre la Independencia.  - Hacemos  un  círculo  de  lectores  donde  los  participantes ...