ciencia y sociedad

CIENCIA Y SOCIEDAD:

Es preciso preguntarse como se puede lograr una educación científica p todos, si la investigación didáctica de las cs. Ha mostrado reiteradamente el grave fracaso escolar enlas materias científicas, así como la falta de interés, e incluso el rechazo de los estudiantes.
Alfabetización científica y tecnología sugiere unos objetivos básicos p todos los estudiantes, qconvierten a la educación científica en parte de una educaron general. Hablar de alfabetización científica supone p muchos autores pensar en un mismo currículo básico p todos los estudiantes y requiereestrategias q impidan la incidencia de las desigualdades sociales en el ámbito educativo. Existe un amplio movimiento educativo y señala ciertos elementos comunes en dichas propuestas:
Alfabetizacióncientífica práctica: permite utilizar el conocimiento en la vida diaria con el fin de mejorar las condiciones de vida, el conocimiento de nosotros mismo, etc.
Alfabetización científica civil: pq todaslas personas puedan intervenir socialmente, con cierto criterio científico, en decisiones políticas.-
Alfabetización científico cultural: relacionada con los niveles de la naturaleza de la ciencia,con el significado de la ciencia y la tecnología y su incidencia en la configuración social.-
Se trata de tener en cuenta en la enseñanza otras dimensiones de la ciencia que hasta ahora no han sidoincluidas, mes decir, relación ciencia tecnología y sociedad. Debemos ayudar al alumno a desarrollar perspectivas de la ciencia y la tecnología q incluya a la historia de las ideas científicas, lanaturaleza de las ciencias y la tecnología y el papel de ambas en la vida personal y social. Este es el nivel multidimencional de la alfabetización científica.
La investigación didáctica a puesto enmanifiesto q tener en cuenta en las clases d ciencias contenidos cts. Aumenta el interés de los estudiantes hacia la ciencia y mejora su actitud hacia su estudio.
La dimensión cts. En la enseñanza se...