ciencia y tecnica de la terapia ocupacional

La Ocupación: Ciencia y Técnica de la Terapia Ocupacional

Resumen
El desarrollo de un saber que fundamente la Terapia Ocupacional, nos ha llevado a formular una
ciencia de la ocupación. Sin embargo, el desafío nos impone tareas especulativas con respecto a:
(1) los campos del conocimiento que esta ciencia conectaría, (2) los temas que ella estudia, (3) la
metodología de tratamiento deaquellos temas de estudio y (4) las predicciones que, como ciencia,
puede aportar al desarrollo de la Terapia Ocupacional. En el presente trabajo se expone, por un
lado, los niveles de abstracción que se generan en el ‘desocultar’ los componentes de la
ocupación, con ello, se establecen los límites teóricos del saber científico y tecnológico. Por otra
parte, se fundamenta un proceso cognitivo quevincula las bases teóricas y la aplicación práctica
de la Terapia Ocupacional.
Palabras Claves: Ciencia de la Ocupación, Terapia Ocupacional, medio terapéutico

Abstract
In order to develop a fundamental knowledge base for occupational therapy, we have been
concerned with formulating a formal science of the profession. This challenge presents us with
conceptual work. We must ask thefollowing questions: 1) what other knowledge bases will be
connected to this science of occupational therapy and how will they be connected? 2) What are the
subjects of study, 3) What is the methodology of treatment for those subjects of study? 4) What are
the predictions (hypotheses) that this science can offer to help develop the profession of
occupational therapy? In this work, we demonstrate theconceptual levels that are generated
through a close study of the fundamental components of the profession. These conceptual levels
establish the theoretical limits of the scientific and technological knowledge of this profession.
Further, we lay the foundation for a cognitive spectrum, that links these theoretical bases with the
practical applications of occupational therapy.
Key Word:Occupational`s Science, Occupational Therapy, Therapeutic Media.

Terapeuta Ocupacional, Licenciada en Filosofía y Ciencia de la Ocupación Humana, Magister en Bioética. Escuela de
Terapia
Ocupacional,
Centro
Interdisciplinario
de
Estudios
en
Bioética.
Universidad
de
Chile.
Contacto > > lrueda@machi.med.uchile.cl

Introducción
En los actos fundamentales del ser humano, como pensar,sentir, percibir y hacer, se manifiesta la
necesidad de relacionarse con otros para obtener saber. La información, el dato o la lectura de un
instrumento no son conocimiento, sino que constituyen el planteamiento del problema que se
desea conocer. El conocimiento es información organizada, en vista a un propósito: la información
con algún interés. El interés da a la información la coherencia, lafinalidad y el sentido para la
sociedad que la produce y usa.
Todo conocimiento es “interesado” porque sirve para algo o a alguien 1, aunque este sea muy
abstracto sirve a quien lo produce, incluso como satisfacción estética. Allí radica la ‘practicidad’ del
conocimiento.
La tarea de fundamentar una ciencia de la ocupación ha convocado a los teóricos de la terapia
ocupacional en eldesarrollo de un conocimiento coherente que vincule todos los intereses de la
disciplina (presentes y futuros). Los campos (intereses) que este saber conectaría pueden
postularse en el área del conocimiento teórico, el saber formal y del conocimiento practico, el
saber hacer.

(1) El saber formal y el saber hacer
La ocupación es una entidad que sintetiza un saber especulativo vinculado a los hechosdel mundo
a través de un saber hacer. Definiremos dentro de esta entidad, los aspectos del saber que son
preferentemente teóricos, circunscritos al establecimiento de una ciencia de la ocupación y los
aspectos centrados preferentemente en el saber hacer, o sea, la generación de las herramientas
para el desarrollo de la disciplina específica, terapia ocupacional.
El puro saber y el puro hacer...