Ciencia y tecnología
Páginas: 3 (661 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2013
¿Qué informan lo resultado de la prueba PISA?
El tema presentado a continuación trata de los resultados de la prueba PISA, con relación a los estándares de ciencias del currículo 2011, porconsiguiente hicimos el siguiente ensayo investigando diferentes conceptos como son los niveles de desempeño de los jóvenes mexicanos en los procesos de razonamiento científico de la prueba PISA.
Laprueba PISA por sus siglas en ingles, tiene el objetivo de evaluar, (PISA, por sus siglas en inglés “Programme for International Student Assessment”)
La OCDE busca medir el grado en el que losestudiantes manejan competencias básicas para la vida en la sociedad actual, en la que es cada vez más importante que las personas sean capaces de localizar y procesar información, de utilizar herramientasmatemáticas para resolver problemas reales y de aplicar los conocimientos aportados por las ciencias para entender el mundo y tomar decisiones.
Para la OCDE, las evaluaciones de PISA no serefieren sólo a las escuelas, sino a toda la sociedad. Si en un país los resultados son insatisfactorios, no está consiguiendo que los jóvenes desarrollen, en medida suficiente, algunas competencias que hoyse identifican como importantes para la vida en las sociedades contemporáneas.
Los resultados de las pruebas estandarizadas PISA no son el promedio de las puntuaciones de todos los sujetos de lapoblación, sino que son estimadas a partir de lo obtenido por los integrantes de la muestra.
La distribución de reactivos por cada área en la prueba PISA 2009 son 19% de matemáticas, 28% enciencias y 53% en lectura.
En México, la aplicación de PISA está a cargo del INEE (Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación) y se hace con una muestra ampliada que permite el análisispor entidad.
En la siguiente tabla vemos los puntajes que ha obtenido México en las 4 evaluaciones PISA en las que ha participado.
Los reactivos de la prueba PISA requerirán el empleo de las...
El tema presentado a continuación trata de los resultados de la prueba PISA, con relación a los estándares de ciencias del currículo 2011, porconsiguiente hicimos el siguiente ensayo investigando diferentes conceptos como son los niveles de desempeño de los jóvenes mexicanos en los procesos de razonamiento científico de la prueba PISA.
Laprueba PISA por sus siglas en ingles, tiene el objetivo de evaluar, (PISA, por sus siglas en inglés “Programme for International Student Assessment”)
La OCDE busca medir el grado en el que losestudiantes manejan competencias básicas para la vida en la sociedad actual, en la que es cada vez más importante que las personas sean capaces de localizar y procesar información, de utilizar herramientasmatemáticas para resolver problemas reales y de aplicar los conocimientos aportados por las ciencias para entender el mundo y tomar decisiones.
Para la OCDE, las evaluaciones de PISA no serefieren sólo a las escuelas, sino a toda la sociedad. Si en un país los resultados son insatisfactorios, no está consiguiendo que los jóvenes desarrollen, en medida suficiente, algunas competencias que hoyse identifican como importantes para la vida en las sociedades contemporáneas.
Los resultados de las pruebas estandarizadas PISA no son el promedio de las puntuaciones de todos los sujetos de lapoblación, sino que son estimadas a partir de lo obtenido por los integrantes de la muestra.
La distribución de reactivos por cada área en la prueba PISA 2009 son 19% de matemáticas, 28% enciencias y 53% en lectura.
En México, la aplicación de PISA está a cargo del INEE (Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación) y se hace con una muestra ampliada que permite el análisispor entidad.
En la siguiente tabla vemos los puntajes que ha obtenido México en las 4 evaluaciones PISA en las que ha participado.
Los reactivos de la prueba PISA requerirán el empleo de las...
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