Ciencia y tecnologia ¿angel o demonio?

1. TEMA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA ¿ÁNGEL O DEMONIO? La biotecnología abarca muchos de los instrumentos y técnicas que se usan normalmente en la agricultura y la producción de alimentos. Interpretada en un sentido más estricto, que considera las nuevas técnicas de ADN, la biología molecular y las aplicaciones tecnológicas reproductivas, la definición abarca una gama de tecnologías diferentes, como lamanipulación y transferencia de genes, tipificación del ADN y clonación de plantas y animales. los organismos modificados genéticamente (OGM) han llegado a ser objeto de un debate intenso. La FAO reconoce que la ingeniería genética puede contribuir a elevar la productividad en la agricultura, silvicultura y pesca. Puede dar lugar a mayores rendimientos en tierras marginales de países dondeactualmente no se pueden cultivar alimentos suficientes para alimentar a sus poblaciones. Existen ya ejemplos donde la ingeniería genética se postulará para reducir la transmisión de enfermedades humanas y animales gracias a nuevas vacunas. Se ha aplicado la ingeniería genética al arroz para que contenga provitamina A y hierro, lo que mejora la salud de muchas comunidades de bajos ingresos. Aplicando labiotecnología plantea mejorar la calidad y consistencia de los alimentos o eliminan metales pesados en ecosistemas frágiles. El cultivo de tejidos ha producido plantas que elevan los rendimientos de los cultivos proporcionando a los agricultores material de plantación más sano. Producción de ácidos Convencional orgánicos, antibióticos por fermentación Biotecnología ADN Recombinante, Modernamanipulación genética
2. CÉDULA 6. 4. 1. MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑO MATERIA: CIENCIA CONTEMPORÁNEA CUADRANTE DIDÁCTICO UNO CONTINUACION Producción de un ambiente La pregunta orientada a una solución, debe tener carácter de aplicación en una situación real de motivación vía la gestión en términos de afectación al entorno de los estudiantes, razón por la cual debebuscarse la de preguntas de interés en línea causal y los interrogantes en torno a esta situación real. el estudiante. Producción de un ambiente de motivación vía la gestión de preguntas de interés en el estudiante. EJEMPLO DE LA UNIDAD II La selección con la ayuda de marcadores y la caracterización del ADN permiten desarrollar genotipos mejores de todas las especies vivientes de forma mucho másrápida y selectiva. Proporcionan también nuevos métodos de investigación que pueden contribuir a la conservación y caracterización de la biodiversidad. Las nuevas técnicas permitirán a los científicos reconocer y centrar los esfuerzos en lugares de caracteres cuantitativos para incrementar así la eficiencia del mejoramiento genético en relación con algunos problemas agronómicos tradicionalmenteinabordables, como la resistencia a la sequía o mejores sistemas radiculares. La FAO reconoce también la preocupación por los riesgos potenciales que plantean algunos aspectos de la biotecnología. Tales riesgos pueden clasificarse en dos categorías fundamentales: la salud humana y animales así como también de las consecuencias ambientales. Hay que actuar con precaución para reducir los riesgos detransferir toxinas de una forma de vida a otra, de crear nuevas toxinas o de transferir compuestos alergénicos de una especie a otra, lo que podría dar lugar a reacciones alérgicas imprevistas. Entre los riesgos para el medio ambiente cabe señalar la posibilidad de cruzamientos exteriores que podrían dar lugar, por ejemplo, al desarrollo de malas hierbas más agresivas o de parientes silvestres con mayorresistencia a las enfermedades o provocar tensiones ambientales, trastornando el equilibrio del ecosistema. También se puede perder la biodiversidad, por ejemplo, como consecuencia del desplazamiento de cultivares tradicionales por un pequeño número de cultivares modificados genéticamente.
3. CÉDULA 6.4.2. MODELO DIDÁCTICO GLOBAL NOMBRE DE LA MATERIA: CIENCIA CONTEMPORÁNEA CUADRANTE...