Ciencia Y Tecnologia Eductiva
Páginas: 17 (4103 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
MAESTRIA EN: GESTION Y ADMINISTRACION EDUACTIVA
[pic]
Tema:
Ensayo sobre la problemática educativa
¿La Lectura Inicial en la Educación Primaria?
Alumno:
Angel Alfonso Carreon Pizarro
Profesor:
Angel Mogrovejo FloresAREQUIPA – PERU
2009
INTRODUCCION.
El presente trabajo de ensayo titulado “La lectura inicial en la educación primaria”, trabajo que servirá para aprobar el curso de desarrollo y educación.
Uno de los logros más importante que tiene la escuela en los objetivos generales es hacer que los niños aprendan a leer y escribir correctamente. Esta es una de las conquistas más apreciadaspor los seres humanos, porque representa el acceso a la cultura escrita, a mundos desconocidos y a un futuro mejor, para su efecto nos remitimos a los teóricos de la psicología constructivista representado por Piaget, Vigotsky, Ausbel, etc.
Los aspectos que comprenden el presente ensayo de investigación están divididos en tres capítulos.
El primer capítulo, aborda el marco teóricoconceptual a cerca de la lectura, de los principios generales de acuerdo al plan lector, la importancia de la lectura, sus etapas y fines.
El segundo capítulo, analiza los procedimientos metodológicos para la enseñanza de la lectura inicial, incidiendo en el aprestamiento y otras actividades, los métodos y técnicas que afiancen la comprensión de la lectura.
El tercer capítulo, abarca una propuesta deuna actividad significativa, utilizando el método globalizado de la lectura.
Para desarrollar el presente ensayo con algún rigor, objetivo y científico se utilizaron las estrategias metodológicas siguientes.
a. Recolección de fuentes bibliográficas y hemerográficas, ya que solo era un libro para el presente ensayo pero el autor recoleccionó varias bibliografías para su ensayo.
b.Selección de contenidos de modo analítico sintético.
c. Resumen.
En síntesis podemos considerar que el aprendizaje de la lectura es una de las conquistas más apreciadas por los seres humanos en su proceso intelectual y esta se desarrolla de manera continua a través de un conjunto de etapas o fases teniendo en consideración básicamente las estrategias globalizadas.
ANGEL ALFONSO CARREONPIZARRO
CAPITULO I
1. CONCEPTO DE LECTURA.
“La lectura es un proceso intelectual sumamente complejo, mediante la cual la persona que lee aprehende el mensaje que se halla en un texto”1.
De acuerdo a mi punto de vista la lectura es una habilidad que tiene el niño y necesita de la orientación del profesor para que descubra por sí mismola relación que existe entre palabras, fonemas, grafemas y poder comprender el significado del texto.
2. PRINCIPIOS GENERALES DE LA LECTURA DE ACUERDO AL PLAN LECTOR.
1. PRINCIPIO GENERALES DESDE EL PUNTO DE VISTA FISIOLOGICO.
Decimos que la lectura básicamente es un acto visual. Esta es la primera condición para que tenga lugar el acto lector.
El sujeto debeestar en condiciones de percibir visualmente un material escrito. Tiene pues un fundamento perceptivo - visual.
Según estudios sobre evolución de los sentidos en el niño realizados por Stern, Binet, Buhler, Piaget, se pudo establecer que la función visual se desarrolla más rápidamente que la auditiva, y permite un mayor número de adquisiciones.
Por otro lado Spencer nos diceque el reconocimiento de los signos gráficos no surge como un resultado de un análisis de los detalles, sino como el de una percepción global.
También desde el punto de vista fisiológico en la lectura, básicamente oral, intervienen los órganos de fonación: como se sabe, a cada signo grafico o conjunto de ellos, se hace corresponder una serie de articulaciones que producen los sonidos...
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
MAESTRIA EN: GESTION Y ADMINISTRACION EDUACTIVA
[pic]
Tema:
Ensayo sobre la problemática educativa
¿La Lectura Inicial en la Educación Primaria?
Alumno:
Angel Alfonso Carreon Pizarro
Profesor:
Angel Mogrovejo FloresAREQUIPA – PERU
2009
INTRODUCCION.
El presente trabajo de ensayo titulado “La lectura inicial en la educación primaria”, trabajo que servirá para aprobar el curso de desarrollo y educación.
Uno de los logros más importante que tiene la escuela en los objetivos generales es hacer que los niños aprendan a leer y escribir correctamente. Esta es una de las conquistas más apreciadaspor los seres humanos, porque representa el acceso a la cultura escrita, a mundos desconocidos y a un futuro mejor, para su efecto nos remitimos a los teóricos de la psicología constructivista representado por Piaget, Vigotsky, Ausbel, etc.
Los aspectos que comprenden el presente ensayo de investigación están divididos en tres capítulos.
El primer capítulo, aborda el marco teóricoconceptual a cerca de la lectura, de los principios generales de acuerdo al plan lector, la importancia de la lectura, sus etapas y fines.
El segundo capítulo, analiza los procedimientos metodológicos para la enseñanza de la lectura inicial, incidiendo en el aprestamiento y otras actividades, los métodos y técnicas que afiancen la comprensión de la lectura.
El tercer capítulo, abarca una propuesta deuna actividad significativa, utilizando el método globalizado de la lectura.
Para desarrollar el presente ensayo con algún rigor, objetivo y científico se utilizaron las estrategias metodológicas siguientes.
a. Recolección de fuentes bibliográficas y hemerográficas, ya que solo era un libro para el presente ensayo pero el autor recoleccionó varias bibliografías para su ensayo.
b.Selección de contenidos de modo analítico sintético.
c. Resumen.
En síntesis podemos considerar que el aprendizaje de la lectura es una de las conquistas más apreciadas por los seres humanos en su proceso intelectual y esta se desarrolla de manera continua a través de un conjunto de etapas o fases teniendo en consideración básicamente las estrategias globalizadas.
ANGEL ALFONSO CARREONPIZARRO
CAPITULO I
1. CONCEPTO DE LECTURA.
“La lectura es un proceso intelectual sumamente complejo, mediante la cual la persona que lee aprehende el mensaje que se halla en un texto”1.
De acuerdo a mi punto de vista la lectura es una habilidad que tiene el niño y necesita de la orientación del profesor para que descubra por sí mismola relación que existe entre palabras, fonemas, grafemas y poder comprender el significado del texto.
2. PRINCIPIOS GENERALES DE LA LECTURA DE ACUERDO AL PLAN LECTOR.
1. PRINCIPIO GENERALES DESDE EL PUNTO DE VISTA FISIOLOGICO.
Decimos que la lectura básicamente es un acto visual. Esta es la primera condición para que tenga lugar el acto lector.
El sujeto debeestar en condiciones de percibir visualmente un material escrito. Tiene pues un fundamento perceptivo - visual.
Según estudios sobre evolución de los sentidos en el niño realizados por Stern, Binet, Buhler, Piaget, se pudo establecer que la función visual se desarrolla más rápidamente que la auditiva, y permite un mayor número de adquisiciones.
Por otro lado Spencer nos diceque el reconocimiento de los signos gráficos no surge como un resultado de un análisis de los detalles, sino como el de una percepción global.
También desde el punto de vista fisiológico en la lectura, básicamente oral, intervienen los órganos de fonación: como se sabe, a cada signo grafico o conjunto de ellos, se hace corresponder una serie de articulaciones que producen los sonidos...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.