Ciencia Y Tecnologia En Mexico

CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD EN MEXICO
Actualmente podemos ver que la manera de pensar, la educación han sufrido un cambio radical en los últimos 25 años. En este periodo hemos sido testigos de unaautentica revolución, puede decirse que en el sentido mas kuhniano del termino del pensamiento educativo y que en un nuevo paradigma ya domina nuestras reflexiones, ideas e interpretaciones de loque ocurre en las aulas este cambio de paradigma ha sido impulsado por tres fuerzas distintas.
Por un lado se reconoce claramente la influencia de nuevas teorías cognitivas del aprendizaje, quesustentadas en los avances recientes en el área de procesamiento de la información y en las no tan nuevas ideas de Piaget y Vygotskii, han construido un lenguaje y una estructura de pensamiento que hoydía es una guía invaluable en la investigación sobre el fenómeno educativo (Pozo, 1997; 1998). El constructivismo, con la enorme vaguedad y amplitud de significados asociados con este término, hapermitido configurar exitosos programas de investigación guiados por un principio básico: el sujeto que aprende participa activamente en la construcción de su propio conocimiento (Bodner, 1986; DíazBarriga, 1998).
Dichos programas, desarrollados alrededor de ideas tales como: aprendizaje significativo, teorías alternativas, conflicto cognitivo, asimilación, restructuración, cambio conceptual,aprendizaje cooperativo, y con los matices que cada corriente constructivista les impone, parecen generar explicaciones plausibles y coherentes de algunos de los fenómenos observados en el salón de clases.El constructivismo es el paradigma dominante entre los investigadores de la educación en ciencias, con las ventajas y desventajas que esto acarrea.
Como buena teoría hegemónica, el constructivismo hacomenzado a dirigir, filtrar y acotar nuestras maneras de pensar sobre el fenómeno educativo, limitando el análisis crítico de otras interpretaciones alternativas o minimizando la importancia de...